3.1环境对生物行为的影响说课稿我今天所讲的内容是环境对生物行为的影响，是浙江教育出版社出版的八年级科学（上）第三章第一节的内容。我对本节内容的理解和安排如下：一、教材分析本章内容主要是学习生命活动的调节，是学生在学习了不同的生物和变化的环境的基础上进行的，也是对这些内容的提升和综合运用。而环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。因为后面的内容就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样影响生物行为的，如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！二、学情分析学生在初一上一章已经学过一些环境因素，在此基础上展开本章学习的第一节内容——环境对生物行为的影响，列举环境因素并不难，难点在学生能理解它们对生物行为的影响，并能根据具体的生物行为判断影响该行为的环境因素有哪些。经过本节内容的学习，学生基本上都能判断常见的影响生物行为的环境因素三、重点和难点分析根据新课标和本节内容分析，我确定本节重点是动物的节律性行为和植物的感应性现象，而难点是不同生物的行为相对应的环境影响因素分析。四、教法学法分析我打算借助电脑多媒体演示的优势，教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动。同时，我将利用含羞草进行演示实验和学生自己动手实验相结合，提高学生的动手能力。在上课时，我会注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。用教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与同组学习同伴的交流，通过团结合作来完成活动，从而培养学生的科学协作精神。鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。五、教学程序设计由于考虑到这多方面的因素，我在本节课中使用了比较丰富的多媒体资料，以及已经准备好发芽的蚕豆种子和含羞草，整堂课的学习以学生的讨论和探究为主，我的讲解为辅。主要是为了更好地激发学生的学习兴趣，让学生在相互间的讨论和交流中获得知识和进步。也是为了突出植物的感应性这个重点和突破学生在理解植物感应性所存在的困难。为了这个意图出发，我把整个教学流程分为四大块：（１）引入和读图讨论：通过对新的章节的介绍，自然引出新课课题--环境与生物行为的关系。然后出示书中的燕子低飞和蚂蚁堵洞两幅图，问这两张图蕴藏着什么信息？紧接让学生分析影响燕子低飞和蚂蚁堵洞这行为的影响因素。因为这方面的内容在前面学习天气的时候已经学习过了，在复习的过程中引入本节的第一部分内容--动物的行为和天气变化有关。紧接着我会问学生：“除了燕子和蚂蚁，动物的行为都能反映出未来天气的变化？影响它们的天气因素是什么呢？”并让学生通过我设计的有关动物与天气变化的谚语，让学生在巩固知识的同时积累语言文化知识。让学生文理知识结合，提高学生的素质。（２）分析讨论：通过书本上的讨论题，让学生讨论猫头鹰的生活规律并出示图片，让学生通过仔细观察，分析其产生的原因。接着引出节律行为的概念。（3）观察视频并思考：我将提出一系列问题：1.影响动物的节律性行为的因素有哪些呢？2.根据其影响因素，可以把动物的节律性行为分成几类，它们的代表性例子有哪些？3.形成动物的节律行行为的原因是什么？4.动物的节律性行为的意义是什么？并让学生带着这些问题仔细观看视频，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与，从而突破本节的一个难点。把问题答案梳理成板书之后，我将出示图片进行练习，指出所示动物所属的节律类型。（３）实验讨论：、我将先提出植物的感应性现象这个概念，然后逐个通过图片讲解植物的向性。在介绍向触性时，我会先介绍含羞草的各个部分，然后引导学生一起探究一下含羞草对光、声音和触碰有何反应。先让学生猜想，然后用实验验证。因为对于含羞草对光的反应要经过较长时间，所以对于这个实验我会亲自演示，但是对于含羞草对声音和触碰的反应我会让学生自己动手验证，提高学生的动手能...
