高中历史：5.18 马克思主义的诞生 教案（3）（岳麓版必修1）VIP免费

第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第18课马克思主义的诞生《课程标准》要求：1．简述《共产党宣言》主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。2．了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。教学目标：1．基本知识：空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。2．能力与方法：通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。3．情感态度与价值观：通过对本课众多伟大思想家的理论与实践活动的学习，培养学生勇于探索的精神。联系现实认识虽然当今国际形势不利于社会主义发展，但要树立科学的马克思主义观，自觉献身于实现中华民族伟大复兴的光辉事业，努力为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。重点：《共产党宣言》和巴黎公社。难点：对《共产党宣言》内容的理解。课前探究：1．了解空想社会主义者代表人物的方案并对其进行评价。2．了解马克思主义的基本常识和马克思、恩格斯的主要活动。教学过程：导入新课：用大屏幕打出马克思肖像，指出：几年前，英国最大的媒体――BBC广播公司进行了一次大规模的民意调查，题目是：你心目中最伟大的历史人物是谁？结果出乎很多人的意料，马克思得票最多。为什么在一个发达的资本主义国家，德国人马克思会成为人们心目中最伟大的人物呢？我想这和马克思伟大的人格魅力及其所创立的科学理论是分不开的。这种理论的诞生标志着一个新的历史时代――无产阶级革命的新时代的来临。那么，马克思主义理论诞生的历史条件有哪些？其诞生的标志是什么？《共产党宣言》的发表有何重大意义？巴黎公社这个新型的工人政权给我们留下了哪些经验教训？由此导入新课。师生互动：一．探寻公正的理想王国：设问一：空想社会主义者代表人物有哪些？他们分别提出了哪些改造社会的方案？你如用心爱心专心何评价？提示：代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。圣西门主张实行实业制度，傅立叶和欧文主张建立合作组织“法郎吉”、“新和谐社会”空想社会主义者对资本主义进行了无情的揭露和批判，对未来社会作了许多美妙的天才的设想，成为马克思主义的重要来源之一。但他们没有认识到工人阶级是改造社会的主力，是新生产力代表，空想社会主义者都不是革命者，因而他们的主张无法真正实现。(评价时让学生各抒己见，以活跃学生思维。)二．马克思主义诞生：设问二：马克思主义包括几个组成部分？请介绍你所知道的马克思和恩格斯。（让学生汇报课前探究题，介绍马克思主义的基本常识和马克思与恩格斯的主要活动。）提示：包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个组成部分。(活动略。)设问三：马克思主义诞生的条件有哪些？提示：社会经济条件：工业革命的发展，经济危机暴露出资本主义社会的腐朽。阶级条件：工人运动高涨，显示出伟大力量。思想条件：英法两国的空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。个人条件：马克思、恩格斯把理论和工人运动实践相结合。设问四：马克思主义诞生的标志是什么？提示：1848年《共产党宣言》的发表。设问五：假如你是当时的一位马克思主义宣传家，你会为《共产党宣言》的出版写一个怎样的新闻发言稿？提示：（让学生自己设计并开展小组评比。）设问六：《共产党宣言》的主要内容是什么？它的发表有何意义？提示：对《共产党宣言》的内容要注意理解。意义可参考教材。教师可引导学生联系马克思主义产生后对中国历史发展的影响。三．巴黎公社——第一个工人政权引导看教材后的“知识链接”，知道“公社”的含义。设问七：1871年，巴黎的工人群众在什么背景下发动了起义？结果如何？提示：（背景可结合普法战争及其后果分析。）法国在普法战争失败后建立的资产阶级临时政府实行卖国和敌视工人的反动政策，是巴黎发生革命的直接原因。结果建立了巴黎公社政权。（出示巴黎公社成立时图片，以烘托气氛。）（出示巴黎公社成立时有关材料）用心爱心专心设问八：如果你是巴黎公社的领导人，结合当时法国的情况，你会采取哪些措施来巩固巴黎公社政权？提示：成立权力机...