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高中历史:5.18 马克思主义的诞生 教案(1)(岳麓版必修1)VIP免费

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第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第18课马克思主义的诞生一、教学内容分析《马克思主义的诞生》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》(岳麓版)第五单元“马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命”第19课。《课程标准》:(1)简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。(2)了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。本课的教学内容主要包括三部分:(1)“探寻公正的理想国”:简介空想社会主义的来龙去脉、主要代表人物及其理论,帮助学生了解马克思主义产生的思想文化背景。(2)“《共产党宣言》”:重点介绍《宣言》的主要内容及马克思主义诞生的重大意义。这部分内容是本课的重点和难点,对《宣言》内容的正确把握和理解有助于学生充分认识马克思主义是科学理论,资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利这一历史运动的客观规律。(3)“巴黎公社——第一个工人政权”:讲述巴黎公社的成立、采取的革命措施及其经验教训,让学生真正理解“革命首创精神”,明白这是无产阶级夺取政权的一次伟大尝试,为马克思主义的丰富和发展提供了实践借鉴,这又是本课的一个重点。马克思主义诞生的“背景——诞生——实践”,构成了本课内容的基本线索。二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校,学生有一定的历史知识储备。初中历史课标要求学生“讲述马克思、恩格斯的革命活动,概述《共产党宣言》的历史意义。讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程,感受巴黎公社的革命精神。”因此,高一学生对《共产党宣言》和巴黎公社已有所了解,但高初中要求的侧重点不同,而且初中课本侧重于史实的描述,高中教材则重在理论的阐发,比较抽象,教学内容相对庞杂,学生不易掌握。经过初中课程改革后的高一学生,有一定的探究欲望和兴趣,能够积极表达自己的见解,对历史学习的兴趣较浓,有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。三、设计思想1.本课理论性强,宜本着“先学后教”方针,在学生自主学习的基础上,根据课标要求及教学需要,灵活处理教材,开发课程资源,有针对性地进行分析、讲解,并通过适当的情境设置和师生互动生成课堂,变抽象理论为具体案例,拉近历史与现实的距离,提高教与学的实效性。2.重视情感态度价值观的教育,但不要求一步到位。通过播放《国际歌》、介绍“千年第一思想家”让学生体会无产阶级不屈的斗争精神和马克思的伟大;引导学生思考自己的理想,形成历史责任感。课标要求“认识马克思主义产生的重大意义”,本节课不必完成得很到位,可让学生在学习《俄国十月社会主义革命》《新民主主义革命与中国共产党》时继续体会。3.教学方法:学生自主学习、合作探究与教师重点分析相结合,运用多媒体课件辅助教学。4.根据不同特性的学生、不同的教学时段和未知的教学实践,在课堂教学中可对预设方案进行适当的调整和改变,以更好地服务于学生的学。四、教学目标用心爱心专心1.理解《共产党宣言》的基本内容;了解巴黎公社政权的史实及其意义;通过了解工业革命后的社会状况,理解马克思主义诞生的必然性及其伟大意义,培养运用历史的观点分析问题的能力;解读材料与教材,培养分析、概括、归纳等历史思维能力,提高学生自主学习的积极性。2.通过教师提供材料、营造情境,启发学生思考、发表看法;通过由易而难的设问引导学生自主学习、合作探究,培养学生的语言表达能力和分析、归纳能力;通过讨论、音乐教育等方式,促进学生情感升华,培养感受历史并能独立评判历史现象的能力。3.通过对马克思、恩格斯等众多伟大思想家的理论与实践活动的学习,培养学生探求真理和为人类进步事业勇于探索的意识、勇于献身的精神;通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神的学习,让学生感受巴黎公社革命的首创精神和火热的红色激情,对他们进行情操、意志品质的教育,激发学生树立自强不息的民族精神,并转化为努力学习的动力,促使学生形成正确的人生观、价值观。五、教学重点与难点(一)重点:了解《共产党宣言》的内容(知识),理解巴黎公社政权的性质(能力)...

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