第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生教学目标：1、知识目标与能力目标：（1）资本主义基本矛盾；（2）工人运动的兴起；（3）空想社会主义；（4）古典哲学；（5）古典政治经济学；（6）《共产党宣言》的发表；（7）马克思主义的科学内涵；（8）巴黎公社。2、过程与方法目标：（1）引导学生回顾工业革命所产生的影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。（2）引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。（3）引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。3、情感、态度与价值观目标：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。学习马克思、恩格斯对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质。（2）学习马克思、恩格斯青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。教学重点、难点：1、重点：（1）马克思主义的诞生，（2）《共产党宣言》的发表，（3）巴黎公社的革命措施。2、难点：《共产党宣言》的内容及意义。课时安排：1课时用心爱心专心教学过程：由于本节教材涉及马克思主义的诞生、巴黎公社两个重大的历史事件，知识密度相当的大，而授课时间又很有限，因此教师在讲述时不宜再补充更多的内容，叙述历史过程也不宜过细，努力突出教材的重点和难点。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展，巴黎公社建立人类历史上第一个无产阶级专政的政权，其经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富。新课导入：教师展示马克思、恩格斯的有关图片，播放《国际歌》然后讲述：我们伟大的祖国实行社会主义制度，我们的社会主义事业的指导思想是马克思主义。马克思主义指导下的国际共产主运动席卷了世界，成为人类社会最进步的社会制度。那么，马克思主义是怎样产生的呢？由此导入新课。新课讲授：提问：打开课本，请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的，这也是我们这节所要学的基本知识。19世纪中期，随着资本主义经济在工业革命的推动下迅速发展，资产阶级在欧美巩固了自己的政权，资本主义制度在主要国家确立。在资本主义发展的同时，产生很多新的社会问题：不平等的加剧，劳资双方的冲突与对立等等，导致无产阶级和资产阶级两大阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资本家的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。一、空想社会主义与工人的觉醒。马克思主义诞生的历史条件。要紧密联系工业革命影响和资本主义的发展分析，阐明矛盾发生的根源及不可调和性，说明马克思主义产生的必然性。并对经济危机、早期工运特点加以解释。学生阅读教材第84页第一段并概括分析：马克思主义诞生的历史条件是什么？和工业革命有没有联系？引导学生分组讨论，得出答案：工业革命推动资本主义经济的迅速发展，但随之而来的资本主义制度的弊端也暴露出来，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾激化，经济危机频频发生。阶级矛盾日益尖锐。工业革命后，工人阶级壮大起来，工人运动从经济斗争向政治斗争转化。1、社会经济基础：随着工业革命的发展，资本主义制度的种种弊端已日益暴露用心爱心专心（1）原因：资本主义经济的迅速发展使资本主义社会的基本矛盾――生产的社会化和生产资料的资本主义私人占有制之间的矛盾尖锐化。（2）表现：①1825年，英国爆发了资本主义世界的第一次经济危机，此后便频繁发生。②随着资本家和工人之间的贫富差距拉大，无产阶级与资产阶级的阶级矛盾日益尖锐且公开化，工人同资本家展开了多种形式的斗争。2、欧洲的空想社会主义思想提问：为什么在工业革命...
