Book5Unit1TheOlympicsLesson2：SwimmingforGold说课稿一、教材分析本单元的话题是TheOlympics，主要介绍了奥运历史和几个中外奥运健儿及其比赛的情况，以弘扬奥林匹克精神。同时我对本单元内容做了整合，其中Lesson2：SwimmingforGold和Lesson6:Diving“DreamTeam”分别讲的是我国奥运健儿庄泳和伏明霞夺金的情景。因此我打算学完Lesson2接着学习Lesson6。第二课的话题是SwimmingforGold，课文是庄泳在1992年巴塞罗那奥运会上获100米自由泳金牌的一篇报道，这是中国运动员获得的第一枚奥运会游泳金牌，是我们全中国人民的骄傲，相信学生对本课的学习充满期待。二、教学目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及我们初三年级学生的情况，我将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标:(1)、掌握词汇:close,race,seem,tie,beat（2）、掌握短语:upanddown,theother,setaworldrecord2、能力目标:用所学知识谈论庄泳和其他游泳运动员。3、情感目标:培养学生的自信意识、竞争意识和集体荣誉感。4、教学重难点：（1）、运用所学知识谈论庄泳和其他的游泳运动员。（2）、掌握短语：theothers的用法。三、教学过程根据人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为课前热身，新课导入、新知呈现、巩固操练、表演深入，拓展延伸、应试指导以及课后作业八个环节。第一环节课前热身（Warming-up）：奏国歌并展示刘子歌在北京奥运会夺金后站在冠军台的图片，这时学生会情不自禁的跟着唱起来。激发学生的爱国激情和集体荣誉感，创设英语教学情境，并在此情景中学习butterfly为以后的教学活动储备词汇，接着导出为中国游泳队夺得第一金的庄泳。第二环节导入新课(Leading-in）：利用多媒体展示庄泳的图片，学生cometoknow:Whoisshe?导出的个人简历，并从中学习新词swimmer,freestyle.导入新课。第三环节新知呈现分三部分：①Readthetextandanswer:Whatdidyoureadjustnow?这个问题比较大，答案不固定。这是前不久在八中听李静纯教授的课时学到的，他当时只让学生读课文一分钟后回答这个问题，几个同学站起来，每个同学说了一两句话，各不一样，但合起来就是文章的mainidea.课堂效果很好，在这里我就现学现用了。而且通过学生回答更明确了教学重难点和练习地侧重点。也培养学生的组织语言能力和口语表达能力。②、处理本课的知识点和课文重点，通过看、听、读、说学英语（课件展示新知并说明如何学习Barcelona，race，seem。tie，beattheother，averycloserace.setaworldrecord，spectatorsupanddown,cheering）以及最后单词的处理。这一部分内容多，在本节课中起呈上其下的作用。我通过课件对本课的重点单词和有用的表达以图片形式的展示出来，让学生在特定的情景下轻松的理解，学会。同时每个新单词还配有录音，学生进行多方位多角度的学习，知识点讲完课文的也基本处理完。这样增加了知识的直观性，整体性，提高学生的学习兴趣，实现知识目标。③听：学生合上课本，多媒体展示五个问题，学生听课文选择答案，听是学生学习语言的重点也是难点，利用课堂学习提高学生听力，为中考做准备。第四环节巩固操练分两部分:①读读说说：Readthetext3minutesfindouttheusefulexpressionsandexplanation.采用小组比赛的方式，找的好，说得好的为优秀组，最后总结并要求学生朗读。②LookatthepicturesandRetelltheText：学生看图和提示词复述课文。巩固本课知识，提高语言运用和表达能力。第五环节表演深入：利用多媒体出示话题：TalkaboutLiuZigeorZhangLinwithapartner.Tryusingthefollowingphrasasoranyothersyoucanthinkof:dream,catchupwith,giveup,goodluck,learnfromandsoon.请同学们用所给的词或你想到的其他词谈论刘子歌或张琳（因为他们俩夺得奖牌对我国跳水队有重大意义），先进行小组讨论,然后选代表上台陈述，组织学生合作学习，弘扬奥运精神，实现能力目标和情感目标。第六环节拓展延伸：我是优秀报道员：假如你是奥运会现场报道员，正在水立方观看男子200米自由泳决赛，菲尔普斯再破纪录，夺得第三金。请你就当时比赛情景写一篇报道,词数不限，三分钟后交稿。然后小...
