普通高中课程标准实验教科书历史选修三20世纪的战争与和平示范教案第一单元第一次世界大战第二课时南其辕而北其辙——第一次世界大战的经过一、考纲要求：简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。二、教学目标：知识目标：通过对第一次世界大战中马恩河、凡尔登、索姆河等战役的学习，使学生深刻领悟动机和效果、战争和革命的辩证关系。能力目标：通过学习第一次世界大战过程，培养学生归纳概括历史现象的能力。情感目标：通过对第一次世界大战过程的学习，使学生感受到战争的惨烈，明了为了防止战争，青年人应担当的社会责任和历史使命。三、教学重点：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、美国参战四、教学难点：革命在结束战争方面所起的作用。五、教学方法：讲授法、演示法和互动法六、教学手段：粉笔、黑板和多媒体七、教学过程第一步：导入新课从电影《侏罗纪公园》说起，列举一系列主观愿望和客观结果严重背离，事与愿违，南辕北辙，播下的是龙种，收获的却是跳蚤等现象，逐步把话题转到一战：这场战争何尝不是动机和效果大相径庭的一个绝佳例证呢？由此导入新课。第二步：自主学习：设计问题，给学生自学搭建一个具有可操作性的平台。在感受第一次世界大战的惨烈之前，同学们有必要先解决一下一些技术性知识性的问题，以便对战场战争有一个大致的把握和宏观的了解：1、到底是谁在打这场战争？按参战的先后顺序把他们排出来好吗？而要想解决这个问题，教材第9页的《第一次世界大战形势图》能助你一臂之力，可不要怠慢它呦！参战国家参战时间参战借口同盟国协约国用心爱心专心2、当然也并非世界上所有的国家都卷了进来，毕竟有一些国家保持了中立，写出这些让人肃然起敬的国家的名字来？3、打这场战争的国家都是在哪些地方展开的大厮杀？4、这场战争打了多长时间？从年到5、那么这些杀红了眼的国家到底是怎么打的呢？列举一下主要战役？战役名称时间6、进行了4年的大厮杀，战争终于尘埃落定，各国都是在什么时候因为什么原因退出战争的？第三步：反馈展示：分别由同学上黑板演示，其余同学背诵上述问题。1、谁在打？参战国家参战时间参战借口同盟国奥匈帝国1914年7月28日塞尔维亚未接受最后通牒德意志第二帝国1914年8月1日保加利亚1914年10月14日奥斯曼帝国1914年10月29日塞尔维亚1914年7月28日俄罗斯帝国1914年8月1日法兰西帝国1914年8月3日比利时1914年8月4日英吉利帝国1914年8月4日门的内哥罗1914年8月7日日本1914年8月23日协约国意大利1915年5月23日葡萄牙1916年3月9日罗马尼亚1916年8月27日美利坚合众国1917年4月6日德国实行无限制潜水艇战中华民国1917年8月14日巴西利比里亚利比亚用心爱心专心埃及2、谁没打？瑞典、挪威、丹麦、荷兰、瑞士、西班牙、阿尔巴尼亚3、在何地打？战线交战双方西线英、法对德东线德、奥对俄南线奥匈对塞尔维亚4、何时打？从1914年7月28日年到1918年11月11日5、如何打？战役名称时间马恩河战役1914年9月凡尔登战役1916年索姆河战役1916年6、何时因何原因退出？国家退出时间退出原因俄国1918年3月十月革命，和约签署保加利亚1918年10月29日战败奥斯曼帝国1918年10月30日奥匈帝国1918年11月3日德国1918年11月11日革命浪潮，德皇退位第四步：合作探究——走进历史人物内心，回到历史现场1、假设你是德国皇帝威廉二世，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战期间的所作所为。2、假设你是美国总统威尔逊，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战期间的所作所为。3、我们一开始就说过，第一次世界大战的过程充满了悖论，本来想往东，结果到了西，本来想往南，结果去了北。你能举出一些事例证明一二吗？主观愿望客观结果战争持续时间：短战争持续时间：长战略：速战速决战术：旷日持久战争之旅：轻松愉快战争烈度：惨烈空前战争结局：胜利结束战争结局：两败俱伤4、股市，同学们而今已不陌生。股市有很多专用语，譬如套牢、割肉，抄底、平仓等，相当形象生动。我们能不能实行拿来主义，用上述股市流行语来描述一下一战的进程呢？我看完全可以。那么，你能把下列术语和国家之间用线连起来吗？深度套牢美...
