JEFCBook1AUnit13一、教材分析1，教学内容本单元的核心教学项目是“描述物品”。描述物品涉及到的内容有颜色、形状、性质以及物品的异同和物品比较。2，教学目标与要求掌握句型：Whatcolour…?Who’sthatboy?Whichboy?继续学习认读6个国际音标。通过对本单元语言知识的教与学和句式的掌握与运用，培养学生掌握英语的基本技能和方法。培养学生对色彩的敏感度和审美情趣。3，教学重点与难点⑴掌握句型：Whatcolour…?Who’sthatboy?Whichboy?⑵日常交际用语：Whatcolour…?It’s/They’re….Colourthepictures.Whichone?Theoneintheredcoat.⑶音标：学习、认读本单元6个音标。二、课时安排本单元共4课时，每课1课时。三、教学任务设计TaskOne(适用于L49)1、任务：猜一猜,问一问2、材料：有洞的纸盒以及能放进纸盒的不同颜色的物品3、语言技能：Listeningandspeaking4、活动形式：全员参与5、操作过程A，教师把某一颜色的物品放入纸盒。B，问学生：Whatcolourisit？由学生回答。C，待学生回答正确后，出示物品，由学生描述物品。D，评出“最佳鉴别家”。TaskTwo(适用于L50、52)1、任务：调查世界杯足球赛各参赛队的队服颜色2、材料：网络、图书、电视等3、语言技能：Readingandwriting4、活动形式：3——5人小组5、操作过程A，教师组织复习表示各种颜色的词汇。B，在教师的指导下，学生自愿组队，利用课外时间从各种渠道收集并整理相关材料。C，各小组统计后填写表格，并向全班汇报。D，在班级张贴制作最精美、最全面、最准确的表格。TaskThree(适用于L51)1、任务：猜一猜——Whoismybestfriend？2、材料：集体照片数张3、语言技能：Listeningandspeaking4、活动形式：4——5人一组5、操作过程A，学生每人带集体照片一张。B，一位学生出示照片并提问Whoismybestfriend？，同组其他学生用“Theoneintheredcoat”或“Theonebehindyou”等句型猜测。C，最先猜到的学生获“好猜手奖”。
