第17课空前严重的资本主义世界经济危机课时：教学目标〖知识与能力〗：1、了解经济危机爆发的原因及表现，培养学生归纳、概括历史问题的能力。2、掌握本次经济危机的特点、影响，培养学生从资料、图片中提取有效信息，综合分析的能力3、掌握“自由放任”政策的特点，培养学生分析历史概念的能力。〖过程与方法〗：1、运用历史资料（图片表格等），加强学生对历史知识的理解。2、运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质。3、通过历史剧表演，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。〖情感态度与价值观〗：1、通过对经济危机爆发原因的了解，使学生认识到经济虚假繁荣会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果。2、通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。教学重难点：1、1929～1933年经济危机爆发的原因。2、1929～1933年经济危机的影响。教学方法：教师讲授法、提问启发法、阅读指导法教学过程课件展示课题【导入新课】第一次世界大战后，整个资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代被很多美国人称为“繁荣年代”，当时处于总统柯立芝当政时期，所以这一时期的经济繁荣又称为“柯立芝繁荣”。“柯立芝繁荣”时期，私人汽车猛增，家用电器丰富，建筑市场活跃，汽车、电器、房屋建筑业成为美国三大支柱行业，一切显得富足而舒适。很多美国人乐观地认为，自己的“美国梦”正在实现。然而，到20世纪20年代末，美国却发生了有史以来最严重的经济危机，短促的“繁荣”一夜化为乌有，取而代之的是一派大萧条景象。大街小巷中的美国人都在纳闷儿，“美国到底怎么了？”“美国梦哪里去了？”为什么会爆发经济危机？这次经济危机为什么如此严重？这次经济危机造成怎样的影响？这些都需要我们认真地分析。【讲述内容】一、爆发经济危机：1929年10月24日，美国华尔街股市崩溃【合作探究】1：指导学生阅读P81图《廉价卖车》、《黑色星期四时的华尔街》《美国人领取救济》提问：你如何认识这三幅图反映的现象？这是号称世界首富的美国在1929年经济危机降临时社会的真实写照。1929年10月，纽约股市崩溃，危机爆发。股市繁荣带来的人们生活上的富足，胡佛政府当时信誓旦旦的承诺都在瞬间化为乌有。资本主义制度本身受到了一次前所未有的冲击和震撼。1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1289万股易手。崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1641万股的最高记录收盘。随后，广大投资者开始疯狂抛售股票，股价下跌之快，连自动报价机都来不及报价。股市崩溃了。广大投资者的财富几乎是在一夜之间化为乌有，迫于生计和信心动摇，人们纷纷赶往银行换兑存款，这又直接导致银行相继倒闭。银行倒闭后，大量工商企业的正常运转由于失去资金支持也相继宣告破产。随之农产品价格猛跌，失业人数激增。这样由美国纽约股市崩溃开始的一次空前严重的经济危机爆发了，美国历史上的“大萧条”时代来临了。用心爱心专心二、探源经济危机：1、危机前的美国指导学生阅读课文导言、第一段与P80《繁荣时期的汽车长龙》，提问：1929年经济危机爆发前美国经济状况如何？（学生回答后教师小结）第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展，出现持续繁荣。战争结束时，美国已从战前一个资本输入国变为资本输出国，由债务国变成债权国。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，战后资本主义世界的金融中心由英国移到了美国。【合作探究】2：20世纪20年代美国经济持续繁荣的原因是什么呢？（1）美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为繁荣提供了物质基础；一战初期，美国利用“中立”的有利地位，利用交战双方对军需物资的大量需求，充当双方的兵工厂，迅速扩大军工生产和重工生产；此外，美国还在战争期间对英法贷款，并乘欧洲交战国在世界市场上竞争力减弱的良...
