九年级物理全册 第十一章 第八节 变阻器教案2 （新版）北师大版VIP免费

《变阻器》教学目标：1、知识与技能掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。2、过程与方法体验探究变阻器原理以及使用方法的过程3、情感态度与价值观通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。教学重点难点：重点：滑动变阻器的使用方法难点：滑动变阻器的构造和原理教学过程：新课导入开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。再用一个普通的调光台灯进行实物展示。可以观察到调光台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。探究变阻器的原理师：通过上一节的学习，我们知道台灯的亮度发生变化，说明什么变化了？生：电流。师：那么电流的变化是什么引起的呢？生：电压或电阻。师：那大家想一下，这个调光台灯的亮度为什么会发生变化呢？生：因为电流变化引起了亮度的变化，师：那怎样使电流发生变化呢？生：可以改变电阻或电压师：那怎样改变电压？怎样改变电阻呢？生1：可以改变电池的节数改变电压生2：可以改变电阻的长度、横截面积和温度使电流发生变化师：那大家再仔细看一下，我手里的这个调光台灯的灯光，它是怎样变化的？生：是逐渐变亮的。师：对，是逐渐变亮，那么也可以说是连续变亮。那么怎样改变电流使调光台灯连续可调呢？我们先来想一想改变电池的节数可不可以实现上述要求呢？生：这样的话，改变电池的节数能改变灯泡的亮度，但是不能连续可调。师：说的很好，我们接下来研究改变电阻来改变电流。那么大家来讨论一下，哪个因素更容易更简捷来控制电阻，而且还要实现电流的连续变化呢？通过师生的共同讨论得出猜想：改变导体的长度是引起电流连续变化的简捷途径。师：那么到底能不能通过改变接入导体的长度来改变电阻，使电流连续变化呢？下面请同学们，通过实验来设计一个简单的调光灯，进而验证一下自己的猜想。提供给学生以下的实验器材，让学生来自主探究。指导学生进行实验，让学生感知通过改变铅笔芯接入电路的长度，可以简便地改变电路中的电流，使调光灯的亮度连续可调。电池组，半个带笔芯的铅笔、开关、电流表、小灯泡、小金属夹（铅笔是学生平时经常用的文具，用铅笔做实验可以更加吸引学生，激发他们的探究兴趣）实验结束以后，学生讨论，得到以下两个结论：1、当M端向左移时，接入电路中的铅笔芯长度变短，电流表的示数变大，灯的亮度变亮。2、当M端向右移时，接入电路中的铅笔芯长度变长，电流表的示数变小，灯的亮度变暗。师：综合这两点我们可以探究得出什么？生：可以得出改变铅笔芯的长度，引起电流的变化，使灯泡亮度发生变化。师：将铅笔芯说的专业一点应该叫它什么?生：导体师：对，那这里电流变化是因为什么变化啊？生：因为接入电路中的导体发生变化了。师：很好，灯泡的亮度是怎样变化的啊？生：是连续变化的师：把你们所回答的连起来应该怎么说呢？生：通过改变接入电路中导体的长度改变电阻，从而使调光灯的亮度连续可调。师：说的非常好，这也就是我们今天要学的变阻器的原理。师：我们设计的这个调光灯有什么缺点呢？大家好好想一想？生：电灯的变化不明显，可能是因为铅笔芯的阻值太小，可以加长笔芯长度，但笔芯容易折断，还有比它更好的器件吗？师：这个问题提的好，让我们来看看书本上科学家们是怎样回答的吧？（展示PPT)熟悉变阻器的种类老师展示一些变阻器实物展示，并进行一些相关介绍，从而让学生熟悉变阻器。（课件展示各种变阻器）正确使用变阻器（1）滑动变阻器结构的学习师：我们今天这节课重点学习滑动变阻器的结构和使用方法。请同学们根据说明书自学课本滑动变阻器的结构图，观察滑动变阻器实物，回答以下几个问题：①滑动变阻器有几个接线柱？由几个部分组成，每个部分是由什么材料做的？②这些部分是怎样组合在一起的？③铭牌上标志有什么？有什么含义？（ppt课件：展示问题）让学生表述，相互补充，明确滑动变阻器构造及各部分名称，知道结构示意以及铭牌的含义图。（展示PPT）师：同学们，让我们在来仔细观察一遍滑动变阻器，看看电阻丝，有什么发现？生：与金属滑片P接触的地方金属丝好像跟其他地方不一样。师：对，这个学生观...