启蒙运动的兴起【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用理性时代的到来启蒙运动兴起的背景、主要内容；核心理性主义通过欧洲启蒙运动的讲述，使学生理解意识形态与社会政治、经济的辩证关系及其历史作用。通过引导学生对启蒙运动兴起原因和影响的分析，对伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家的主张及其贡献的分析，提高同学从政治、经济与意识形态辩证关系的历史唯物主义的观点去观察、分析历史问题的能力。论从史出问题探究历史比较概括阐释通过对伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等法国启蒙思想家追求进步，传播先进思想的讲述，对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义的教育，帮助学生树立为科学和真理而献身的精神。伟大的启蒙思想家伏尔泰；孟德斯鸠；卢梭《百科全书》派及其主张启蒙运动的扩展启蒙思想运动的扩展及影响【教材结构及重点难点】一、理性时代的到来1.启蒙运动兴起的背景2.启蒙运动的兴起及主要内容3.理性主义二、伟大的启蒙思想家1.伏尔泰2.孟德斯鸠3.卢梭4.《百科全书》派三、启蒙运动的扩展1.启蒙思想的扩展2.启蒙运动的影响用心爱心专心重点：理性主义、法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主张和启蒙运动的影响难点：理性主义、启蒙运动与文艺复兴的区别与联系【教学方法】本节课主要采用问题讲述、比较法和应用史料分析法进行教学，调动学生的学习积极性及思考、分析问题的能力，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。通过历史史实的比较，培养学生养成独立思考的学习习惯，以及对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。【导入新课】文艺复兴、宗教改革促进了欧洲的思想解放。17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级不断壮大，但是封建制度严重阻碍着资本主义发展。当时，反对封建专制主义和反对教权主义的斗争已经成为了时代的要求，一些思想家崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由，于是一场思想上的启蒙运动兴起。由此导入新课。【讲述内容】一、理性时代的到来1.启蒙运动兴起的背景提问：启蒙运动兴起的背景有哪些？学生阅读教材后，从欧洲政治经济、自然科学的发展、法国社会的现状三个方面进行概括，指出标志着理性时代的到来的启蒙运动的出现不是偶然的。首先，英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，国王的权力开始受到限制，人民的权利日益受到尊重。英国的变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建旧制度，资产阶级必须制造舆论。其次，自然科学取得许多成就。17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，使得很多人相信人类是可以征服自然，国王和教会的权威开始受到挑战。再次，作为欧洲最为典型的封建专制国家的法国，由于统治日趋腐朽，新兴资产阶级对专制的封建统治和天主教会越来越不满。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。2.启蒙运动的兴起及主要内容可以让学生阅读教材【历史纵横】有关内容。然后教师指出：17世纪起，在资本主义的发展中，英国和荷兰走在了最前列，在这个经济基础之上，在英国出现了早期的启蒙思想家。霍布斯的思想对启蒙思想的形成起了很大作用，他提出了“社会契约”的思想，认为国家是人们通过“社会契约”而创造的，君权是人民授予的，这就剥掉了国家、君主所披挂的“神”的外衣。但他并不反对君主专制，而是将“君权神授”变成了由社会契约所授予的，他认为君主专制是国家组织的最好形式，他坚持臣民要绝对服从君主。另一个英国著名思想家是洛克，他对霍布斯的思想进行了一些修正，提出了社会契约学说。但在国家的职能问题上，他认为按契约成立的用心爱心专心国家不仅保障公民的自然权利，还要保护私有财产。在国家政权形式上，他主张立法权、行政权和管理对外事务的权力应分别属于议会和君主，所以他赞成君主立宪制。他还承认分权中的立法权应占优越地位。他的理论是对英国资产阶级革命期间1688年“光荣革命”的辩护，他是维护资产阶级利益的典型代表。18世纪的法国社会在经济方...
