高中历史卓尔不群的雅典合作与讨论 人民版 必修1VIP专享VIP免费

高中历史卓尔不群的雅典合作与讨论人民版必修1(1)克里斯提尼夺取政权后，制定了陶片放逐法（也称贝壳放逐法）。此后，雅典每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。人们把威胁者的名字刻在陶片或贝壳上，投入会场的陶缸中。如某人得票超过6000，就将被流放国外十年，但其家人不受牵连，本人亦在流放期满后恢复公民权。这是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法。史书记载：公元前5世纪雅典的著名政治家、希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物——铁米斯托克，曾经被陶片放逐。美国考古学家在对雅典遗志的发掘中，发现了刻有他名字的陶片190枚，但根据字迹辨认系14人所写。结合教材和你的理解，谈淡我们应该怎样客观公正地评价陶片放逐法？我的思路：关于陶片放逐法，教材上仅仅介绍了它的积极作用，往往容易给同学们造成误导——只看到它的积极作用而忽视了消极作用。所以，我们要结合材料一分为二地评价它：首先，它体现了民主，每个公民都可以参加，发表自己的意见，表达自己的愿望；其次，它为国家消除了不稳定因素——个别有野心的人物，从而有利于国家的稳定；再次，它可以使人们约束自己的行为，不要成为公众的敌人，不要站在群众的对立面；另外．陶片放逐法不株连亲人，这是它的进步之处；最后，被陶片投出的人不管你身份地位如何，都得被放逐。关于它的消极作用，材料中就可以体现出一点，“个人刻了190片陶片，这时的陶片放逐法就成了打击政敌、剪除异己的手段了。(2)雅典民主政治是在公元前7～前5世纪商品经济大发展的基础上，在贫民反对贵族的激烈斗争中，通过梭伦改革产生的，至伯利克里时代达到了全盛。雅典民主是（奴隶主）公民的民主，是建立在奴隶用血和汗所创造的物质文明之上的民主．但它充分调动了公民的积极性和创造性，使希腊在哲学、历史、戏剧、艺术等方面给人类留下了许多瑰宝。试联系过去学过的历史知识，把古代雅典公民参政的民主政治同历史土：的专制制度进行比较，指出它们之间的根本区别在哪里？我的思路：此题旨在引导学生通过比较，对历史上不同政治制度的优劣利弊作出分析、判断，进而发表自己的见解。民主政治和专制制度是治理国家的两种不同方式和体制，根本区别在于民众在其中处于什么地位，国事是管理众人之事，究竟取决于统治者个人或少数人的意志，还是取决于大家的意志。本课课文中已阐明，古代雅典的民主政治虽仍存在相当的局限性，妇女、外邦人及奴隶还被排除在国家生活以外，只有城邦的成年男性公民才享有民主权利，但却具有一定的历史进步性。在民主政治下，社会的一部分成员毕竟获得了平等参政的机会，并有可能通过自主的方式来参与决定和管理同自己切身利益相关的各种国家事务。这是近代西方民主政治制度的渊源。而专制制度，则无论在中外历史上都不难见到，无不意味着统治者的独断专行，肆无忌惮地滥用权力。譬如，秦始皇时，“军国大事，均由皇帝裁决”“把统治全国各地的权力牢牢地控制在自己手中”；武则天时，为了维护其专断之权，以残酷诛杀的手段对付反对她的人；朱元璋则采用专门的特务机构暗中侦察、严密监视官员，即使朝廷重臣也不放过，这就使得明朝的皇权空前强化。专制国王（或君主）集国家军事、行政、司法和宗教大权于一身，实行专制统治，为了永久地骑在人民头上作成作福，不惜耗费巨资、役使大量劳力替自己修筑陵墓——金字塔。用心爱心专心119号编辑1