交通与通讯的变化课标分析课标要求：1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。2）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。课标要求学生了解近代中国社会生活状况，引导学生分析近代中国社会衣食住行方面发生变化的深刻原因，从中了解传统与近代、中国与西方文化对中国人思想与言行的影响。教材分析本课其实是将《第13课新潮冲击下的社会生活》、《第14课交通与通讯的变化》两课的内容进行重新的整合，将学生熟悉的“衣食住行”部分，重新组合成一节《西风东渐下的衣食住行》。因两课涉及的内容繁多，所以在授课过程中，不宜作过多的补充。贯穿本课的线索的是一个字“变”，须说清“变”才能分析出“变”的原因和影响。学生分析根据新课程的理念，要倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的态度，提高创新意识和实践能力。本课涉及的内容都是学生喜闻乐见的，所以在进行本课的设计时，教师首先将班里的学生分成了四组：“服装组”、“饮食组”、“建筑组”、“交通组”，然后组织四组学生分别就一方面的内容在网上下载资料、图片，自己制作成课件。通过学生亲自讲述以及展示自己制作的课件，引发学生的学习兴趣，同时能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力，提高学生学习历史的积极性。教学目标一、基本知识鸦片战争后中国服饰的变化；西方饮食文化在近代中国的发展情况；西方建筑艺术的传入和中国建筑艺术的融合情况；了解中国近代交通工具的进步，及对人们社会社会生活的影响。二、能力与方法1、课前布置四组学生进行材料的搜集工作，围绕教材的“变”对所搜集的资料进行整理并制作成课件；2、在教学过程中，给予学生展现的机会：由学生分组讲述近代社会的“衣”、“食”、“住”“行”。三、情感、态度与价值观通过了解我国社会在工业文明崛起后产生的变化，探究理解这些变化对中国社会发展造成的影响，使学生认识到东西方文化的激烈碰撞与中国近代化进程的密切关系以及东西方价值观的巨大差异，了解近代中国社会生活中传统与近代并存、中西并存的特点，认识到社会变革不是一蹴而就的。教学重点与难点重点、难点：中国近代社会生活中的“衣”、“食”、“住”、“行”发生变化的原因及变化对中国近代社会发展的影响。教学方式以学生讲授、讨论为主，辅之以师生的交互讨论。用心爱心专心教学用具采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。教学过程（一）课前探究1、各学习小组通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到有关近代社会衣食住行的相关资料，并制作课件。2、查阅与本课有关的历史史实。3、思考课后阅读。（二）导入设计情境营造用大屏幕打出鸦片战争时的英国战舰进攻中国时的大型油画。教学导语（教师）1840年，英国人用他坚船利炮打开了紧紧关闭了几百年之久的中国大门。鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的自然经济开始走向解体，同时，人们的生活方式、思想观念在外来文化的冲击下，也发生了嬗变。设计意图用这种方式使学生复习有关《鸦片战争》的相关内容，巩固旧知识。（三）师生互动部分（学生主持人导言）衣食住行作为社会文化的载体，展现时代特有的精神风貌。进入19世纪中期，随着鸦片战争后西方侵略者来到中国古老的土地，中西文化的碰撞和交汇扑面而来，新的事物和新的思想观念冲击着中国的社会生活。今天，我们就从“衣、食、住、行”四个方面来感受近代中国的特有的景观吧。第一组学生——“服装篇”（学生甲）现在各电视台经常播放反映清朝宫廷的电视连续剧，如《铁嘴铜牙纪晓岚》、《乾隆微服私访》（幻灯片）等，为大家耳熟能详，因此大家对鸦片战争前清朝中国人的服装穿着应是很熟悉了。1840年，随着鸦片战争的一声炮响，除了给中国带来无穷无尽的灾难，也给中国带来了很多新鲜的事物和思想观念。在服饰领域就出来了一道独特的风景线。“窄袖革履”的西式服装（幻灯片）传入了中国，民间仿效之风悄然兴起，服饰变革的潮流开始萌动。现在，我们就以大家...
