《罗斯福新政》教学设计教学目标1、知识与能力识记罗斯福新政的主要内容（项目）和两个阶段。能够结合相关材料，分析新政各项措施的目的和作用，从宏观上探讨和认识罗斯福新政的特点。依据不同的观点争鸣，正确评价罗斯福新政的作用和意义。2、过程与方法指导学生阅读教材内外的资料，多角度地认识、解释历史事实本质，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。通过问题探究，小组讨论等形式，培养学生探究、自主、合作的学习能力。3、情感态度与价值观体味大危机中的美国状况，认识美国需要改革。感悟罗斯福不怕困难，推行改革的勇气。通过对新政作用的认识，感受罗斯福新政对美国历史的发展和以后资本主义发展产生深远影响。教学重点与难点重点：罗斯福新政的主要内容及重大影响难点：罗斯福新政的特点教学方式1、学生课前自学，从整体上感知历史编写导学提纲，引导学生梳理和思考罗斯福新政历史背景、主要内容、特点、意义等基本内容。2、创设历史情境，激发学习兴趣通过播放历史视频、展示历史图片、体验历史角色等，激起学生情感共鸣，让学生主动地去体验、感悟历史。3、引导学生研习历史资料，获取和处理历史信息通过导学材料的发放，课本现有资料的占有，期望学生通过研习历史资料，懂得历史资料是认识历史的媒介和桥梁，掌握处理各种历史资料的方法，提高分析历史资料的能力。4、开展小组讨论，在相互交流中学习以小组为单位展开相关问题的讨论，让学生发表自己的见解，将学生个人独立思考的成果或合作讨论的成果转化成全班共有的认识成果，从而在相互交流中得到提升。5、利用现代教育技术手段，制作多媒体课件，扩大课堂容量，直观地展示历史材料。教学设计一、导入新课以视频“大危机对美国的重创”导入，并设疑，在大危机前，美国政府该如何应对？同时以对比的手法展示胡佛和罗斯福的相关图片和演说词。由此既复习了上节所学主要内容，又引出了罗斯福新政实施的背景。二、正课讲授，师生互动（一）罗斯福新政的背景结合刚才的素材，学生作出回答，教师概括、总结罗斯福新政的背景：大危机使美国遭遇重创，胡佛反危机的失败和人民要求改革的呼声高涨，罗斯福就任总统。（二）罗斯福新政的实施和主要内容引导学生看书，提醒学生从定义、内容、阶段三个角度对罗斯福新政的概况作出说明。用心爱心专心1教师总结并展现学生的阅读成果。如，定义：NewDeal,罗斯福在1933年上台以后，为挽救危机中的美国经济，在金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等领域进行的一些列调整与改革措施。内容：“三Ｒ”,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。救济──指救助急需帮助的大批失业者和贫民；复兴──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革──是指采取长远措施改善全国总体经济状况阶段：第一阶段：1933~1935年，着重调整与复兴经济第二阶段：1935年以后，着重改革，实施救济贯穿新政全过程教师过渡性地引导学生进入探究问题一：罗斯福新政的各个领域的具体内容及其作用。利用“炉边谈话”素材引入。建议学生进行角色体验，充当罗斯福“智囊团”成员，为罗斯福总统出谋划策。建议结合课前发放的导学材料展开讨论交流。学生根据自己的角色定位，展开思考、交流，教师要做好指导和协调。分角色学生代表按罗斯福新政的各领域主要内容汇报认识，教师给予肯定并作出总结。如新政内容具体表现有下令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制；实行美元贬值；建立联邦保险公司；成立农业调整局；减耕；政府为农业提供补贴；调整农产品结构；提高并稳定农产品价格；保护土壤。建立公平竞争和关于产量、价格销量等规则；规定工人的基本权利，如规定最高工时和最低工资······发放紧急救济金；推行“以工代赈”；为老年人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障。各项措施的作用具体表现为银行信誉恢复，促进金融业正常行，为工农业生产恢复提供了保障。保证了农民利益，对农业的复苏起到积极作用；还改善了农业生产环境。工业生产逐渐恢复；劳资矛盾有所缓和。有助于社会稳定；缓解了就业压力；扩大了内需；保护了环境。教师...
