八年级物理科学探究：牛顿第一定律学习目标1．知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识。2．知道伽利略理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验是科学研究中的种重要方法。3．理解牛顿第一定律的内容和意义。4．知道什么是惯性，能正确解释有关惯性的现象。学习要点1.一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。2.伽利略的理想实验说明了。3.物体保持的性质叫做惯性，惯性是物体的，与物体的运动情况或受力情况。学习过程一、亚里士多德的观点观察课本P100图,思考相关的问题。这种“物体的运动需要力去维持”的观点在历史上曾被沿用两千多年,但沿用两千年是否就一定正确呢？与同学交流。二、牛顿第一定律1．自学课本P101，了解伽利略观点。2．科学探究（1）将滑块放在斜面上，放手让滑块滑下，到水平面上后会立即停止前进吗？猜想：你认为滑块在木板上前进的距离远近与哪些因素有关？影响滑块前进距离的因素（2）思考：如果要研究滑块在水平面上前进的距离和水平面对它的摩擦力的关系，你认为应该如何进行？你能设计出一个研究方案吗？学法指导：让其它因素相同，通过改变水平面的情况（即让滑块在粗糙程度不同的表面上运动），再比较前进的距离与摩擦力的关系。相同因素包括改变的条件(3)实验中应观察哪些现象？比较哪些量？你能设计一个记录表格吗？(4)分别实验，观察、记录、完善表格。(5)思考分析：a、三种表面谁光滑，摩擦力最小？从三次实验现象可以得到怎样的描述？。b、若表面更光滑，则滑块所受摩擦力将,前进距离,速度减小的程度。c、若表面光滑到摩擦力为0滑块会怎样比较推理的结果，能得到结论:运动的物体在不受外力时会。想一想静止的物体在不受外力时，会。至此牛顿总结出牛顿第一定律。3．思考讨论：该定律能直接用实验验证吗？这种建立在实验的基础上，通过逻辑推理得到理想状况下的结论，也是研究物理的一种方法．4．小结：回顾定律的得出过程。作为举世公认的、最卓越的科学巨匠，牛顿仍谦逊地说："如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上。谈一谈你的体会。三、惯性1、认识惯性（1）阅读P103内容，思考什么叫惯性。同学交流。读一读我国以前有人用“动者恒动，静者恒静”来表述物体的惯性．这句话可以做如下解释．物体具有保持原有的运动状态不变的性质．物体运动时要保持运动状态不变；物体静止时要保持静止状态不变．恒是永久的意思，即原有的运动状态会永久保持，直到有力的作用才能使它的运动状态改变．做一做拿一个小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出，钢笔帽不倒．想一想请解释当纸条抽出时，笔帽为什么不倒？钢笔帽是的．当纸条迅速抽出时，由于笔帽有还要保持状态，所以笔帽不倒．(3)看课本图6-10讨论交流：为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？锤子向凳子撞击时，锤头和锤柄一起，锤柄撞到凳子受到力作用，运动状态改变而停止运动，锤头由于具有继续向下运动使锤柄套紧。(4)和同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。刹车前木块和小车一起运动．刹车时，木块底部和小车都了，但是由于有，木块上部还要保持向前，所以木块倾倒．2、举例写出你观察到的在生产、生活以及交通运输等方面发生的惯性现象的两个例子，并结合所举事例分别说明如何防止或利用惯性。3、通过以上例子:一切物体在情况下都具有惯性，惯性是物体的。自我检测1、历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是：（）A、阿基米德；B、牛顿；C、伽里略；D、以上三个都不是2、关于惯性，下列说法中正确的是()A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性；B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性；C、物体受力作用时才有惯性；D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关。3、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害()A、汽车加速B、汽车速度过快C、紧急刹车D、汽车突然启动4、汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车；当...
