七年级英语下册《Unit 2 Neighbours（第5课时）》教案 （新版）牛津版-（新版）牛津版初中七年级下册英语教案VIP免费

Unit2Neighbours教学目标1、能掌握更多的职业和工作场所的名称。2、能从听力材料中获取信息并完成任务。3、能用所得信息将鱼片补充完整。4、能运用正确的语句谈论自己的理想。重点1.能掌握更多的职业和工作场所的名称。2.能从听力材料中获取信息并完成任务。3.能用所得信息将鱼片补充完整。难点能运用正确的语句谈论自己的理想。教学方法Listen,sayandwrite教学过程教学过程设计AdifferentjobStepI复习提供一些小谜语让学生根据描述猜出职业名称，复习就只是，为本课时学习做准备。教师说：Nowlet’splayagame.Herearesomeriddlesforyou.Canyoutellmethenameofthejob?如：Theyworkinaschooltohelpchildrenlearn.(teachers)Theyhavespecialskills,suchasmakingships,planesandothermachines.(engineers)Theymakedeliciousfoodforpeopleinrestaurants.(cooks)StepII呈现教师与学生就周围不同人的职业进行交流，呈现新知识。教师说：What’syourfather’s/mother’s二次备课job?Whatdoesyourfather/motherdo?启发学生回答：Myfather/motheris……根据学生的实际情况，教师适时向他们展示各种职业的名称。StepIII操练1、指导学生完成A1部分的练习。2、为学生播放录音，指导他们捕捉信息完成A2部分的表格。如需要可多播放几次。3、通过问答形式，与学生核对答案。StepIV呈现1、再次为学生播放录音，指导他们回答问题。教师说：let’slistentothetapeoncemoreandanswermyquestionsaboutWendy.Where’sherfather’spolicestation?Where’shermother’srestaurant?Ishermotherverybusy?Howdoesherelderbrothergotowork?Howdoeshereldersistergotowork?2、当教师发现学生理解有障碍时，可适时呈现其中的新知识。教师板书：elder\bybike\bytrainStepV操练1、为学生播放录音，指导他们完成A3部分的练习。2、指导学生两人一组交流短文内容，核对答案。组织集体朗读。StepVI展示1、指导学生两人一组问答，互相询问各自父母的职业和工作场所。如Whatdoesyourfather/mother/mother/elderbrother/eldersister/uncle/auntdo?Wheredoeshe/shework?Where’shis/her…?Howdoeshe/shegotowork?2、写一篇短文，介绍全家人的职业。Bspeakup:whatareyougoingtobeinthefuture?StepI呈现1、向学生展示各种职业的图片，讨论并导入本部分的话题。Lookatthesejobs.Aretheyinteresting?Whichisyourfavourite?请同学回答，并在黑板上上写下future与句型……isgoingtobe……inthefuture.2、再次交流，教师说：Whichisyourfavouritejob?Areyougoingtobe….Inthefuture?Whatareyougoingtobeinthefuture?Why?如果有人回答一声，教师可以说：Oh,thatsoundstlikeagoodidea.It’sagoodjobbecauseyoucanhelpsickpeople.Ithinkyou’llbeveryhelpful.板书sound和sick。StepII操练1、介绍B部分的话题被容。教师说：Millieistalkingwithherclassmatesabouttheirfuturejobs.Listentotheirconversationanddothe“trueorfalse”exercises.听录音完成判断题。Daniellikescomputers.(T)Millieisgoingtobeacomputerengineer.(F)Sandyisgoingtobeanartteacher.(F)Simonisgoingtobeabasketballstar.(F)2、跟读录音内容。教师说：Nowpleaseopenyourbooks.Reportafterthetapesentencebysentence.如需必要可多几次。3、组织学生分角色朗读。StepIII展示1、将学生分为五组，鼓励他们用学过的知识谈谈各自的理想工作。教师说：Nowit’syourturn.Workinagroupoffiveandmakeupanewconversationaboutyourdreamjobs.2、模拟B部分对话，用自己的信息替换部分内容，完成练习。也可发挥想象，添加自己的内容。3、给学生充分准备时间，然后选择能力不同的学生上台展示。作业布置1、记忆本科所学词汇、词组和句型。2、背诵B部分的对话。3、能力较强的学生模仿B部分编写一段对话。4、完成教师布置的书面练习。5、预习studyskills。教后记