高中历史 默罕默德 阿里改革教案 人民版选修1VIP免费

穆罕默德●阿里改革教学目标：【知识与能力】比较工业革命后埃及与欧美列强发展的差距，认识到埃及面临的严峻形势和必须改革以求发展的紧迫性，并进一步训练比较与分析能力。【过程与方法】通过多种途径搜集工业革命后欧美列强，特别是英国经济增长的数据，与埃及进行对比，讨论近代埃及面临的严峻形势。学会查阅资料的一般方法，运用比较法和阅读法学习和解决有关问题。【情感、态度与价值观】了解改革过程的曲折性，树立学习的信心，提高自信力，培养高尚的道德情操。教学重点：认识18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患，了解埃及人民不屈不挠抗击外来侵略的史实。教学难点：通过对18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患，以及埃及与西方列强发展的巨大差距史实的学习，理解只有打开国门，输入西方近代科学技术，进行改革才是近代埃及走向富强的必由之路。教学过程：【导入】复习宗教改革的原因和评价问题导引一、改革背景⒈政局动荡：马木鲁克争权夺利⒉经济落后：盛行包税制⒊外敌入侵：英、法⒋阿里上台二、改革内容（1）经济方面①改革土地制度，废除包税制，确立土地私有制度。②促进经济发展、a、农业方面，兴修水利，推广改良农具，引种农作物新品种。b、工业方面，大力发展官办工厂，初步建立民族工业。c、商业的繁荣（2）政治方面确立了高度的中央集权。建立了国务会议和咨议会，建立了省、县、乡、村各级行政机构。（3）文化教育方面实行开放政策，学习西方的先进经验。（4）军事方面改造旧军队，建立新式军队。三、改革结果：失败⒈失败原因根本原因：没有从根本上触动封建生产关系外患：欧洲列强干预学生自主学习，教师归纳、整理清华校训：自强不息厚德载物专心爱心用心1新集中学高二历史选修一专题五教学案主备人路景峰审核人徐香香刘洪亮教学过程问题引导内忧：改革给人民带来灾难。为了对外战争，阿里不断征收重税，并强制人民参军，激化了阶级矛盾，激起了人民的反抗。⒉性质有利于埃及近代化发展的封建改革(封建地主阶级自上而下的改革运动)四、改革评价1、性质:有利于埃及近代化发展的封建改革(封建地主阶级自上而下的改革运动)2、进步性⑴政治：确立中央集权国家体制，奠定埃及民族国家基础⑵经济：建立近代工业，客观上促进资本主义发展⑶军事：摆脱奥斯曼帝国统治，推迟列强侵占埃及进程⑷文化：促进埃及技术、思想近代化3、局限性⑴没有触动封建政治体制⑵给人民带来灾难请思考：法国进攻埃及的原因有哪些？它占领埃及的最终目的何在？答：主要原因是埃及地理位置重要占领埃及可以与英国争霸打击英国对外扩张势头最终目的：建立法国对外扩张的东方基地，称霸世界教师引导学生，学会探究分析分组讨论，系统归纳，总结清华校训：自强不息厚德载物专心爱心用心2新集中学高二历史选修一专题五教学案主备人路景峰审核人徐香香刘洪亮【课堂知识扩展】进行改革，向西方学习，实现社会转型：1.19世纪中期，欧美主要资本主义国家相继完成工业革命，他们凭借强大的经济军事实力，把殖民扩张的触角伸到世界每一个角落。一些尚处于农业文明的国家，如埃及、中国、日本等都受到其武力侵略和思想冲击。如何摆脱落后的局面，富国强兵，成为摆在他们面前的主要问题。2.奥斯曼土耳其帝国是由伊斯兰化的突厥人建立起来的军事帝国。16世纪中叶，苏里曼一世统治时期（1520～1566年），奥斯曼帝国臻于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分地区，形成一个地跨欧亚非三洲的大帝国。3.马木鲁克原意“奴隶侍卫队”，他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶，编入军队充当侍卫。埃及被奥斯曼帝国征服后，马木鲁克仍保留了相当的实力，他们生性强悍、习于骑射，为了各自帮派和家族利益，经常进行仇杀、凶斗活动，劫掠民财，是埃及社会动乱的祸源之一。4.包税制⑴背景：奥斯曼帝国征服埃及后，素丹在埃及主要是通过包税制的形式征税。⑵实质：奥斯曼帝国对埃及进行掠夺的一种经济手段。⑶基本内容：①凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。②包税人在包税区享有绝对的权利，包税人将土地分租给农民耕种，可以随意在包税区内向农民征收...