高中历史 经济史第五单元教案 新人教版必修2VIP免费

第五单元中国近现代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁一、教学目标知识与能力：指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义。通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。过程与方法：课前同学通过上网查资料、社会调查等方式，课堂上通过材料学习法和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化。再通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因。最终建构知识体系，学会学习。情感态度与价值观：认识到进步的文明终将取代落后的习俗；深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。二、教学重点和难点重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。难点：结合上学期学过的内容，认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。三、教学设计导入进入近代以来，中国人民大众的物质生活和社会习俗等方面，开始发生了前所未有的深刻变化。哪么这一变化的趋势怎样？为什么中国会发生前所未有的深刻变化？但长期以来，中国人民却仍未摆脱贫穷落后的面貌，哪么，中国又是在什么时候开始改变了这一面貌的？【一看变迁】请同学们迅速浏览课本的P64—67页，思考本课讲解了近现代中国社会生活哪几个大方面的变迁？请同学们完成下表：时期服饰饮食居室建筑习俗风尚鸦片战争前长袍马褂布衣满汉美食粗食深宅大院普通民居婚姻包办迷信鸦片战争到新中国成立前洋布洋装中山装西服粗布大衫学生装西餐馆面包房咖啡馆传统民居欧式洋房中西合璧豪宅断发易服废止缠足新式婚礼三中全会前衣着朴素灰蓝色调为主款式单一食物简单凭票供应住房拥挤勤俭节约无私奉献三中全会以后服装颜色五彩缤纷，款式多样解决温饱问题菜篮子工程居住条件和环境大为改善安居工程注重环保讲究卫生赈济灾区课前我要求同学们分组（服饰、饮食、居室建筑、习俗风尚这四方面的变迁。）进行了调查，下面请各组的组长来展示你们的成果。各组依次展示并进行了简单的说明，教师进行点评。然后进一步提问：从上表中同学们能发现中国近代社会生活和风俗的变化特点吗？专心爱心用心1服饰领域：出现了中式与西式、传统与现代的共同流行；饮食文化：西餐的传入，极大地丰富了国人的餐桌；居室建筑：在中式住宅的发展过程中，西方的建筑理念逐步融入其中；社会习俗：移风易俗也成为时代的特征之一。得出结论：由以往的闭关自守，转而为面向世界；由过去的封建传统天下，变而为向近代化的趋进。但是广大的农村仍处在落后、封闭的状态。材料：今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，辫发长重，行动摇舞，误缠机器，可以立死，今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便，其势不能不去之。欧美百数十年前，人皆辫发也，至近数十年，机器日新，兵事日精，乃尽剪之，今既举国皆兵，断发之俗，万国同风矣。且垂辫既易污衣，而蓄发尤增多垢，衣污则观瞻不美，沐难则卫生非宜，梳刮则费时甚多，若在外国，为外人指笑，儿童牵弄，既缘国弱，尤遭戏侮，斥为豚尾，去之无损，留之反劳。──康有为《请断发易服改元折》提问：材料体现了康有为的什么主张？【二看变迁】近代篇以断发易服为例，结合所学知识，讨论中国近代人们物质生活和社会习俗发生变化的原因有哪些？易服：鸦片战争以后：首先中国通商口岸买办穿起西装。辛亥革命以后:知识分子和青年学生喜欢穿一种简便的西服，被称为“学生装”。孙中山先生对此稍作改制，后流传开来，被尊称为“中山装”。女子改穿旗袍，百姓穿上洋衣洋袜。断发：辛亥革命前，仁人志士、青年学生剪掉象征清王朝的辫子，表示反对封建专制的决心。辛亥革命后，南京临时政府颁布了剪辫令，几年里全国男子绝大部分都剪掉了辫子。结论：内因：...