电荷、电流和电路一.教学内容：电荷、电流和电路（1）了解摩擦起电现象。（2）了解电荷间的相互作用。（3）了解自由电子及元电荷的概念。（4）了解电荷可以在导体中定向移动。（5）了解什么是导体，什么是绝缘体。（6）初步认识电流、电路及电路图。（7）知道电源和用电器。（8）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。二.重点、难点：（一）重点：1.电荷当物体相互摩擦时，物体内原子发生电子转移，失去电子变为带正电的离子，物体带正电荷；得到电子的原子变为带负电的离子，物体带负电荷。2.电荷间的相互作用规律带正电的物体相互靠近时排斥。带负电的物体相互靠近时也排斥，带负电物体靠近带正电的物体时相互吸引。3.电路和电路图的画法：①电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。②合理安排元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，符号不能画在拐角处。③电路图最好呈长方形，简洁美观，大小比例适中。④连接电路时，开关要断开。4.电流：①电荷的定向移动形成电流，电路中有电流必须满足有电源和通路两个条件。②电流方向要分清电源外部电流是从正极到负极，而电源内部电流是从负极到正极。（二）难点：1.两种电荷：自然界中的带电体与绸子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互排斥；反之与绸子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引。2.验电器：只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质。3.断路和短路是电路的故障。正常的电路在工作时是不允许存在这两种状态的。（三）易错点：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。只是它们的导电能力有较大差异。在某些条件下，导体和绝缘体可以相互转化。三.知识分析：电荷（一）知识要点1.电荷2.验电器3.电荷从哪里来4.自由电子可移动（一）知识要点【典型例题】电荷一.摩擦带电的理解[例l]用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现象？为什么？变式引申：甲物体带正电，乙物体不带电，当甲、乙两物体接触后，乙物体带上正电，是因为（）A.甲物体多余的电子转移到乙物体上B.乙物体多余的电子转移到甲物体上C.甲物体上的正电荷转移到乙物体上D.乙物体上的质子转移到甲物体上二.电荷间的作用与电荷中和的综合[例2]已知验电器带正电荷。用一物体接触验电器的金属球。验电器的箔片先闭合后又分开，则物体一定（）A.带正电B.带负电C.不带电D.无法判断变式引申：如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电（图甲）用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小。B的金属箔张开（图乙）。该现象说明了什么？三.创新·拓展·实践[例3]有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏。这主要是因为穿着化纤布料的衣服时。容易产生___________现象。从而________轻小的尘埃所造成的。这是________的性质。[例4]下列说法正确的是（）A.物体不显电性．说明物体内不存在电荷B.发生中和现象时，正负电荷都消失了C.中性就是中和D.当中性原子失点电子，就显示出带正电[例5]用手拿玻璃棒通过摩擦可以使玻璃棒带上电荷，而用手拿铜棒无论怎样摩擦。也不能使铜棒带上电荷。这是什么原因？怎样才能让铜棒通过摩擦带上电荷？电流和电路一.对电路三种状态的理解[例1]在如图所示的电路中，正确的是（）[例2]如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足。二.开关的通断对灯亮暗的控制[例3]如图所示的电路中，只连通S1时_________灯亮；只连通S2时__________灯亮；同时连通S1、S2、S3将发生_________事故。三.创新·拓展·实践[例4]物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战争中用来破坏敌方的供电设施。这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝。这些石墨丝是________（填“导体”或“绝缘体”），飘落到供电设备上会造成_________（填“断路”或“短路”），从而使供电系统瘫痪。[例5]请动手做一个“水果电池”，具体做法是：找一根5cm长的铜片或粗铜丝。再从废干电池上剪下一条2mm宽的锌皮，将铜片和锌皮刮净，把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水...
