四川省资阳市今科状元堂教育咨询服务有限公司九年级物理一轮复习 电荷、电流和电路教案-人教版初中九年级全册物理教案VIP免费

电荷、电流和电路一.教学内容：电荷、电流和电路（1）了解摩擦起电现象。（2）了解电荷间的相互作用。（3）了解自由电子及元电荷的概念。（4）了解电荷可以在导体中定向移动。（5）了解什么是导体，什么是绝缘体。（6）初步认识电流、电路及电路图。（7）知道电源和用电器。（8）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。二.重点、难点：（一）重点：1.电荷当物体相互摩擦时，物体内原子发生电子转移，失去电子变为带正电的离子，物体带正电荷；得到电子的原子变为带负电的离子，物体带负电荷。2.电荷间的相互作用规律带正电的物体相互靠近时排斥。带负电的物体相互靠近时也排斥，带负电物体靠近带正电的物体时相互吸引。3.电路和电路图的画法：①电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。②合理安排元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，符号不能画在拐角处。③电路图最好呈长方形，简洁美观，大小比例适中。④连接电路时，开关要断开。4.电流：①电荷的定向移动形成电流，电路中有电流必须满足有电源和通路两个条件。②电流方向要分清电源外部电流是从正极到负极，而电源内部电流是从负极到正极。（二）难点：1.两种电荷：自然界中的带电体与绸子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互排斥；反之与绸子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引。2.验电器：只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质。3.断路和短路是电路的故障。正常的电路在工作时是不允许存在这两种状态的。（三）易错点：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。只是它们的导电能力有较大差异。在某些条件下，导体和绝缘体可以相互转化。三.知识分析：电荷（一）知识要点1.电荷2.验电器3.电荷从哪里来4.自由电子可移动（一）知识要点【典型例题】电荷一.摩擦带电的理解[例l]用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现象？为什么？变式引申：甲物体带正电，乙物体不带电，当甲、乙两物体接触后，乙物体带上正电，是因为（）A.甲物体多余的电子转移到乙物体上B.乙物体多余的电子转移到甲物体上C.甲物体上的正电荷转移到乙物体上D.乙物体上的质子转移到甲物体上二.电荷间的作用与电荷中和的综合[例2]已知验电器带正电荷。用一物体接触验电器的金属球。验电器的箔片先闭合后又分开，则物体一定（）A.带正电B.带负电C.不带电D.无法判断变式引申：如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电（图甲）用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小。B的金属箔张开（图乙）。该现象说明了什么？三.创新·拓展·实践[例3]有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏。这主要是因为穿着化纤布料的衣服时。容易产生___________现象。从而________轻小的尘埃所造成的。这是________的性质。[例4]下列说法正确的是（）A.物体不显电性．说明物体内不存在电荷B.发生中和现象时，正负电荷都消失了C.中性就是中和D.当中性原子失点电子，就显示出带正电[例5]用手拿玻璃棒通过摩擦可以使玻璃棒带上电荷，而用手拿铜棒无论怎样摩擦。也不能使铜棒带上电荷。这是什么原因？怎样才能让铜棒通过摩擦带上电荷？电流和电路一.对电路三种状态的理解[例1]在如图所示的电路中，正确的是（）[例2]如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足。二.开关的通断对灯亮暗的控制[例3]如图所示的电路中，只连通S1时_________灯亮；只连通S2时__________灯亮；同时连通S1、S2、S3将发生_________事故。三.创新·拓展·实践[例4]物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战争中用来破坏敌方的供电设施。这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝。这些石墨丝是________（填“导体”或“绝缘体”），飘落到供电设备上会造成_________（填“断路”或“短路”），从而使供电系统瘫痪。[例5]请动手做一个“水果电池”，具体做法是：找一根5cm长的铜片或粗铜丝。再从废干电池上剪下一条2mm宽的锌皮，将铜片和锌皮刮净，把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水...