第五课英国革命教学设计一、教材分析：本课为第四分册第二单元（17-18世纪的资产阶级革命）的第一课，可谓开门见山地呈现了世界近代历史上最早之一、也是影响最为深远的资产阶级革命之一的英国革命。本课在全册教材中可以说起到一个承前启后的作用，承前是指它连接了第一单元君主专制的形成这一内容，展现了英国的君主专制如何经过革命变为君主立宪制，而启后是指英国完成政治制度的变革后获得了稳定的政治环境，也扫清了资本主义发展的道路，为率先跨入工业时代奠定了基础，而近代化与工业化则是本册书的重要主题，因此要将本课放在这样一个历史脉络里面来讲授。二、教学对象分析：在学习本课之前，学生已经对于15-16世纪欧洲历史的演变有了了解，就英国而言已经知道英国在民族国家形成之后确立了君主专制，并认识到君主专制的进步性及对当时英法资本主义经济的推动作用，而英国在君主专制建立后不久就率先爆发了反对君主专制的资产阶级革命，这可以作为一个疑问来激发学生的学习兴趣，探究英国革命爆发的原因。三、教案设计思路：英国革命是一次时间跨度很大、历史事件众多的波澜壮阔的革命，因此本课教学内容含量较大，教师不可能面面俱到，因此要把握住重点与难点，我认为英国革命爆发的背景与原因是本课的难点，而革命的结果及其对英国历史的影响是本课的重点。对于革命原因的探究要联系学生之前所学即英国中世纪政治的议会传统，及其与斯图亚特王朝的专制统治之间的矛盾。而从现实上也要让学生看到17世纪英国资本主义经济的发展以及资产阶级和新贵族的利益诉求。至于过程主要以时间线索与重要人物的事迹带过主要突显出英国革命的长期性与反复性。而对于革命的结果以及影响，则主要通过分析议会颁布的两个文件《权利法案》与《王位继承法》来理解，最后要让学生明确英国革命是一次资产阶级性质的革命，声张和维护了资产阶级的利益，也有利于英国资本主义的发展使得英国能摆脱君主专制的阻碍，率先跨入工业时代，在政治经济文化各个方面引领世界近代历史的发展潮流。四、教学设计1.内容主旨：17世纪中叶，英国资产阶级以议会为舞台向专制王权发起冲击，英国革命最终推翻了英国的君主专制，结束了议会与王权之间的斗争。新确立的君主立宪制政体，不仅稳定了政局，也为工业革命的到来创造了条件，推动着英国向着近代化不断飞跃。2.教学目标知识与技能：①.知道英国资产阶级的主要进程：长期议会的召开、两次内战、处死查理一世、光荣革命、《权利法案》的颁布等；②.理解英国革命爆发的多方面的深刻原因，在英国近代化乃至世界近代历史发展的层次上把握英国革命的历史意义；③.学会按照时序整理知识、了解事件的历史进程。过程与方法：①.学会从多角度多层次分析历史事件的方法，从英国的经济发展、政治与文化传统等角度分析英国革命爆发的原因及意义；②.通过分析材料、解读图表、图画，培养论从史出的史学思想方法。情感态度价值观：①.认识到历史、文化传统的作用，肯定英国资产阶级和新贵族对英国革命结果的明智选择；②.充分肯定革命与制度对国家发展与历史进步的推动作用；3.教学重点英国革命的原因、结果与影响4.教学难点革命与制度对国家发展的重要意义。5.教学过程导入：出示英国女王伊丽莎白二世与英国首相卡梅伦的照片，并提出问题：谁在英国政治生活中大权在握？继而出示另一位女王伊丽莎白一世的肖像，让学生回忆她是一位什么样的君主：专制君主，在位期间带领英国不断加强国立，积极对外扩张。两相比较，几百年时间中英国女王为何会大权旁落？原来在伊丽莎白一世死后不久，英国就爆发了一场反对专制王权的革命，这场革命改变了英国的政治体制，深刻影响了英国历史的发展，它就是我们今天的主题：英国革命。【设计意图】从当下出发，通过对比设置疑问，让学生直接感受到英国发生的政治变革影响到了君主权力及其政治体制。（一）革命爆发的原因运用材料展现斯图亚特王朝专制统治的种种表现及其所激起的矛盾。环节1：对比詹姆士一世的君权神授思想与英国中世纪确立的“王在法下”的议会传统之间的矛盾。【设计意图】学生通过材料的解读明确英国有历史深远的限制王权的...
