高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒教案（含解析）岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史教案VIP免费

第11课希腊先哲的精神觉醒课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、从泰勒斯到智者学派1．哲学产生(1)时间：公元前7世纪，最早的哲学诞生。(2)特点：集中体现希腊文化的理性精神。2．自然哲学(1)含义：是对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(2)代表：西方“哲学之父”泰勒斯。(3)意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。3．智者学派(1)背景：①公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展。②公民社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)概括：时间公元前5世纪代表人物普罗塔哥拉研究主题研究人和人类社会，研究人类，反思人类自己思想主张①特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”的论断②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物③在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律(3)影响：①进步性：这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立了人的尊严；这种思想对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。②局限性：过分强调个人主观的感受，忽视了人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。二、知识即美德——苏格拉底1．主张(1)哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。(2)强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。(3)把道德和知识合二为一，认为知识即美德。2．意义(1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。三、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德1．贡献(1)提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言。(2)最大哲学贡献是创立了逻辑学。2．地位是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。3．影响(1)为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科。(2)把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，成为宝贵的文化遗产。对应学生用书P371．古希腊人文主义精神兴起的原因(1)经济上：古希腊发达的工商业及城邦经济的繁荣，为古希腊人文主义兴起奠定了基础。(2)政治上：希腊民主政治的发展，重视公民的个人价值，强调培养公民的责任感，是人文主义精神兴起的政治保证。(3)文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。(4)社会环境：开放、冒险的海洋文明，造就了希腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。2．古希腊人文主义精神的内涵(1)提倡怀疑精神，反对迷信，怀疑传统宗教的解释，运用自己的智慧去探究自然的奥秘。(2)强调人的价值、人的决定作用，认为人是认识客观事物的主体，否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。(3)好学深思，崇尚知识和自由探索的理性精神，强调知识、美德作为个人存在价值的重要内涵。主题一智者学派和苏格拉底[史料探究]材料一普罗塔哥拉的一个著名观点是：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料二“未受考验的生活是不值得过的。”“有思想力的人是万物的尺度。”“如果知识包括了一切的善，那么我们认为‘美德即知识’就将是对的。”——苏格拉底(1)依据材料一概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)与普罗塔哥拉相比，苏格拉底的思想有何发展？指出其思想产生的社会背景。(3)综合上述材料，谈谈你对人文精神的理解。提示：(1)人的价值、作用；人与人、人与社会的关系。(2)发展：尊崇理性，美德即知识。社会背景：智者学派忽视道德，过分强调人的作用；雅典民主政治过于泛滥，面临危机。(3)关心人，强调人的价值、作用；人文精神的获得，主要靠涵养、知识。[归纳总结]智者学派和苏格拉底观点的异同相同都关注社会，研究人，都体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本质不同哲学研究重点不同智者学派关注人(外在的)与法律的关系“认识社会”苏格拉底关注人(内在的)的伦理道德“认识自己”对知识的看法不同智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础苏格拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识...