第2节运动的描述教学目标2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性了；(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力
3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观
教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动
教学过程一、导入新课“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
”青山为什么会走
二、新课教学1、运动的世界通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里
对于这些现象，我们能否用一句话加以概括
结论：宇宙中一切物体都在运动
运动是宇宙中的普遍现象
1、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象
下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳
用科学的语言对这些运动进行描述
问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的
2、运动的物体有什么特点
静止的物体有什么特点
在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动
前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动
3、参照物1、问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动
司机为什么会这样感觉呢
学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢
由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动
这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物
静止：一个物体相对于参照物位置没有改变
运动：一个物体相对于参照物位置发生改变
问：怎样判断物体是运动的还是静止的
答：要判断一个物体是否运动，可
