第6课罗马法的起源与发展教学目标：1．知识与能力：（1）了解罗马法的起源与发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。（2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体地思考问题的能力。（3）通过对罗马法的评价，使学生提高辩证分析问题的能力。（4）理解罗马法对后世法系的影响，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展角度看待问题。2．过程与方法：（1）通过研读资料，培养学生获取历史信息的方法。（2）通过历史想象，让学生模拟历史情境，体味历史过程。（3）通过历史问题的比较和探究，培养学生正确分析历史问题与现象的，能力。3．情感态度与价值观：（1）通过罗马法在维系和稳定庞大的罗马帝国中所起到的重要作用，认识到今天依法治国，民主，平等的重要性。（2）罗马法虽然意义重大，但其代表统治阶级的利益，培养学生一分为二辨证地看问题的能力，树立正确的价值观。（3）使学生认识到深入了解罗马法的历史沿革对中国的法制建设有重要的现实意义。教学重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。难点：罗马法的起源与发展，罗马法的影响。教具：多媒体课件，辅助材料课时安排：1课时用心爱心专心1教学过程［导入新课］曾有一位游客到罗马旅游，夜晚问一个老者：“罗马夜里为什么不能稍微亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮！”那么，照亮罗马城的光辉到底是什么呢？应该是它的武力、军事和法律！古罗马从第伯河畔一个小国寡民的城邦，一跃而为横跨欧、亚、非三洲，把地中海当作内湖的罗马帝国，千余年的罗马史，不折不扣是一部战争史。至今还留下了一条谚语“AllroadsleadtoRome（条条道路通罗马）”。确切的讲，古罗马的辉煌在于它疆域辽阔的大帝国，更在于它的立足古典人本思想而建立的法律体系，简直可以跳过中世纪直接为近代资本主义社会所用。甚至我国的一些法律也有罗马法的影子，可以说全世界每个法庭的现场，都或多或少地反射着古罗马法的经典幽光。现在，我们就来追溯罗马法的起源与发展，感受古罗马的辉煌与荣誉。第6课罗马法的起源与发展同学们在初中所学习的古罗马则侧重于其历史发展的过程，讲述了罗马从起源到帝国建立，再到西罗马帝国灭亡的基本史实，不太强调其政治制度的演变和法律的制定，但好处是可以为我们今天的学习罗马法制发展的变化过程提供一个良好的背景知识。那么什么是罗马法呢？罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪拜占廷（东罗马）皇帝查士丁尼时期的罗马奴隶制法。包括古代罗马制定和实施的全部罗马法律。正如罗马城不是一天建造起来的一样，罗马法也不是一夜之间骤成的。罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段，首先我们来看起源阶段。一、罗马的起源与发展1、起源：从习惯法到成文法罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。用心爱心专心2当时罗马处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，他们经常利用职权袒护贵族，欺压百姓，平民的利益得不到保证，基于上述情况，平民们不断斗争，要求编纂成文法典，经过平民们不懈的斗争，到公元前5世纪中期罗马制定颁布了一部成文法，它被镌刻在12块铜牌上，悬挂在罗马广场的中央，史称《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马成文法诞生的标志。《十二铜表法》颁布以后，引起极大的反响，罗马平民议论纷纷。他们会有哪些议论呢？请同学们以古罗马人的身份自由想象，举手发言。生1：从此，我们就可以和那些高高在上的贵族在法律面前平等了。生2：“平等？”那是不可能的。你看上面明明白白写着：“禁止贵族与平民通婚……还有债权人可将无力偿还债务的人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这不是专门对付我们的吗？生3：“换汤不换药”，还不是以前那些条条框框。生4：好了，现在如果他们胆敢再打我的话，我就可以依法得到赔偿，或者以牙还牙。可以说，《十二铜表法》是平民反对贵族...
