下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”教案教学目标：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力，培育学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1、深化解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法下载后可任意编辑2、激发学生的想象力，培育学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、制造力、求知欲；同时充分发挥老师的主导作用通过老师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到进展能力，从而形成良好的人格品质的过渡。通过朗读品味，培育学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，力求把自主学习、协作学习、讨论性学习及素养教育的思想融入课堂教学中。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。简单了解三峡知识。作者介绍：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重下载后可任意编辑庆奉节和湖北宜昌之间。二、初读课文-------读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。黑板上补充:阙(quē)叠嶂(zhàng)襄(xiāng)陵2、选出一名同学，说一说文章意思，其他帮助纠正。黑板上补充：自非：假如阻绝：断或：有时虽：即使良：实在肃：寂静绝：极久绝：消逝３、学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏。自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍/绿潭，回清/倒影下载后可任意编辑绝/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”学生自由读，加以巩固，然后齐读。三、再读课文------体会文章情感老师伴音乐范读。同学尝试朗读，请一名同学伴音乐读，学生评点。老师指点：在朗读中学习处理语速、语调重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求如第二节略快，读出气概；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。四、析读课文——了解文章内容1、问：文章主要写了三峡的哪些景色？山、水2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。三峡的水是盛大的、清亮的、激荡的、凄寒的……五、探究阅读------了解抓住特征描写景物的方法。1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？水2、有一个顺序吗？下载后可任意编辑写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。3、请学生说一说家乡横山和姑溪河不同季节具有代表性的景物特征，课后编一本集子——《家乡美》六、背读——尝试单堂背诵（可采纳小组竞赛的形式）七、延伸阅读——培育热爱祖国的激情请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？如：大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水...
