Unit3Languageinuse课题Unit3Languageinuse教学分析1、本课课型Revisionandapplication2、教材分析：本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话、课文还是练习，都与此话题密切相关.本单元教师给学生确定一项任务，让学生在任务驱动下主动地学习英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望。执行任务的过程，就是学生在自然学习英语和把所学的英语运用到各种语境当中。3、学生分析：本单元属于复习单元，学生对购物已经掌握了相关词汇和句型。在原有基础上，对所学知识进行巩固，已达到灵活运用。•教学目标,语言知识目标功能有关购物的交际用语语法关于购物的特殊问句词汇基准目标：Tosummariseandconsolidateexpressionsaboutgoingshopping选择目标：语音语言技能目标听能听懂有关购物的简短对话。能用有关购物的交际用语进行口头交际。能阅读与介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章说读写学习策略自学策略学会与同学合作，讨论问题合作学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识了解中外购物的文化差异。情感态度培养学生购物的正确认识，教学重点特殊疑问句购物句型教学难点为学校的野餐活动制定一份购物清单。教学媒体OHPhandout教学方法：FormalandinteractivepracticeandTaskbased教学过程Step1:Reviewwhattheyhavelearnedfromlastlesson.AskSstodosomeactions.Step2:WorkinpairsLookatthepictures.Askandanswer.Step3:MatchthesentencesinColumnAwiththesentencesinColumnBStep4:Completethesentenceswithhowmuchorhowmany.Step5:Aroundtheworld,CatalogueshoppingStep6：Workinpairs.Writeashoppinglistforaschoolpicnic.Step7：Dosomeexercises作业布置Homework书面表达：周六，你和同班同学打算去野炊，你们带了很多食物（如：面包、饼干、肉、鸡蛋和蔬菜等）、水果（如：苹果、桔子和草莓等）和饮料（如牛奶、果汁和水）。你们打算唱歌、跳舞和放风筝，你们设计意图激活学生头脑中的信息，激发学生的兴趣。根据图片,操练句型，提高口语表达能力。通过该活动，巩固所学的有关购物的交际用语。检查学生是否可以正确运用howmuch,howmany.向学生介绍新的购物方式。训练学生的写作能力对学生在本课所学内容进行反馈。将玩得很开心。以“Aschoolpicnic”为题，写篇80字左右的短文。板书设计：言简意赅，一目了然。教学反思：本课是一节复习课，但是课堂内容设计合理，没有让学生感到枯燥，充分调动了学生的积极性，学生课堂反应良好，练习充分，做到了全员参与。基础知识掌握良好。但是对本模块的写作任务完成的不是很理想，在以后的教学中需要加强写作练习。设计意图Module5ShoppingUnit3LanguageinuseWhatcolourdoesshelike?Whatsizedoesshelike?Howmany/muchwouldyoulike?
