七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Whatdoeshelooklike教材分析现行人教版英语课本每一单元的第一课安排的都是听说课，听和说是此课型最重要的特征。Unit9是新课标所倡导理念的较全面的展示，1a-1c以贴近学生生活的话题入手，直接且高效地激发学生的课堂积极性。教师在以教材内容为载体的基础上，整合教材内容，有目的地引入或创设形象、鲜活的教学情境，以引起学生的态度体验。本单元以贴近学生生活的描述外貌的话题为语言目标，教师在此基础上巧设情境、整合教材，合理安排操练及验收活动，并适时不着痕迹地促成情感教育的课堂“高潮”，此类的教学设计便与新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维目标”不谋而合。学情分析初一学生由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。Unit9以描述外貌为主题，并将发型、身高和体型纳入教学内容，充分考虑到学生的趣味所向，教师的课堂活动设置也应以调动学生的求知欲和表现欲为主，以期让学生在玩玩、做做、猜猜、画画中完成该课时的学习任务。教学目标（1）知识目标：A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.（2）能力目标：学会描述人物的身高、体重、发型等外貌特征。（3）情感目标：内在美比外在美更加重要。教学重点（1）单词：curly,straight,tall,medium,height,(be)ofmediumheight,thin,heavy,build,(be)ofmediumbuild（2）句型：A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.教学难点（1）学习运用重点句型“What...looklike?”进行口语交际活动。（2）能区别is/has在描述人的外观时的区别。教法学法任务型教学法、示范教学法、反馈教学法、讲授法、练习法教学准备多媒体课件、录音机、图画、教室及相关教学资源教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图Step1.LeadinNextweek,BachuanMiddleSchoolwillhaveabigparty.Ourschoolwillinvitesomestarstocometotheparty.Whichstardoyoulikebest?Why?Freetalk（学生举手自由谈论ppt上展示的明星，并说出自己喜欢他/她的理由）学生作为发言主体，教师在学生表达不流畅时，给予鼓励并引导其用简易方式表达，鼓励学生张口说，树立自信。1、为听说课的“说”打下基调，调动学生张口的胆量及热情。2、适度引导学生使用is/has表述其喜爱的明星。Step2.PresentationDoyoulikeher?What’sthis?It’shair.It’slongstraighthair.A:Whatdoesshe/helooklike?(1)Followtheteachertoread(2)Readtogether(3)Readonebyone教师带读新单词及句型。教师将单词读音的难点在此处进行突破，如straight，curly的分音节带1、呈现新单词和句型。2、教师教读新单词和句型，输入工作充分进行。3、输入后立刻B:Shehaslonghair./straighthair./longstraighthair.Hehasshorthair./curlyhair./shortcurlyhair.读。抽学生读时要有明确目的，各学生能代表个层次的学生水平。检测学生的口头输出，了解学生是否掌握读音。4、为pairwork做准备。Step3.Checkhowthestudentsmasterthenewwordsandphrases.Task1,memorychallengeTask2,describehairstyleTask3,pairwork(1)Domatch(2)Usesentencestodescribethehairstyleofthepeopleinthepictures(3)Dopairwork1、教师在学生完成三个任务之前给出明确指令，以免活动过程中由于指令不清造成学生做无用功。2、在学生展示后给予评价和相对的激励语。1、检测学生是否掌握新单词和句型的交际功能。2、给学生激励语激励学生的课堂热情和学习兴趣。Step4.PresentationLiXiangandTiantianwillcometotheparty.Theirfamilywillcome,too.ThisisLiXiang’sfamily.(1)Followtheteachertoread(2)Readtogether(3)Readonebyone教师带读新单词及句型。1、呈现新单词和句型。2、突破medium、build和height发音难点。3、区分is/hasAngela’sfatheristall.Angelaisshort.Angela’smotherisofmediumheight.ThisisTiantian’sfamily.Tiantian’sfatheristhin.Tiantian’ssisterisheavy.Tiantianisofmediumbuild.A:Whatdoesshe/helooklike?B:Sheistall./short./ofmediumheight.Heisthin./heavy...