HaveyoureadTreasureIslandyetUnit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Period1ContentSectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c,2d教学目标要求1．能够尝试使用现在完成时态来谈论最近发生的事件和经历，如：—HaveyoureadLittleWomenyet?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.—HasTinareadTreasureIslandyet?—No,shehasn’tfinishedreadingityet.等。2．能够正确使用含有yet,already的句子来谈论最近发生的事件和经历，如：HaveyoureadLittleWomenyet?I’vealreadyfinishedreadingit.Ihaven’tfinishedreadingityet.等。3．通过听力和对话练习，了解一些经典的英语文学作品，如：AliceinWonderland,LittleWomen,TreasureIsland,OliverTwist,RobinsonCrusoe,TomSawyer等。4．能够尝试使用现在完成时来谈论一些经典的英语文学作品，并做简单的评价，如：It’sfantastic.Itlooksinteresting.等。5．能认读并能工整书写所学单词，如：treasure,island等。6．能够正确使用有关常用表达，如：fullof等。7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：A:HaveyoureadLittleWomen?B:Yes,Ihave.A:What’sitabout?:It’saboutfoursistersgrowingup./It’saboutaboywholivesintheUnitedKingdom.等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入谈论英语作品的话题。教师通过与学生谈论业余爱好引出reading这一话题：T:What’syourhobby?S:…T:Doyoulikereading?Whatkindofbooksdoyoulike?2仿照上述对话，组织pairwork复习活动。OK.Let’sdopairwork:Talkaboutyourhobby.学生双人活动，教师抽查几对学生导入时间1m3导入新课话题。1．T:Well,Iknowyouhavegoodhobbies.Doyouknowwhatmyhobbyis?Yes,Ilikereading.I’mreadingthefollowingbooksthesedays.2．T:Haveyoureadthesebooks?(出示六部文学作品的有关图片)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入单元标题。教师板书或课件显示：Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?1a时间8m5读图，感受目标语言。1．First,lookatthepictures.Pleasewatchandread.Then,answerthefollowingquestions.Q:Whatcanyouseeinthepictures?Canyouguesswhotheyare?Whichpicturedoyoulikebest?2．引导学生读图，通过图片猜测作品讲述的内容。3．播放六部作品的有关视频片段。4．引导学生将图和书名匹配并尝试用英语表达书名。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6完成1a任务，阅读感知目标语言。1．教师指着其中一幅作品的图片询问：HaveyouheardofAliceinWonderland?Haveyoureadit?(板书目标句型)帮助学生回答Yes，Ihave./No,Ihaven’t.2．指导学生完成1a的任务。7Pairwork，尝试使用目标语。1．Let’sworkinpairs.要求学生两人一组尝试使用目标语来询问这六部作品。教师巡回教室，随机指导。2．Pleaseshowinclass.要求几组同学在全班作对话展示，对于回答Yes.的同学，教师追问Whatdoyouthinkofit?/What’sitlike?做适当拓展，并为下一步打下语言基础。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1b时间5m8读表，猜测对话情景。Now,Lookatthechart.Whataretheytalkingabout?引导学生读表，猜测将要听到的对话内容。9听辨对话，完成1b任务。1．通过下列问题引导学生听第一遍录音。Whatbooksaretheytalkingabout?Let’slistenandwritedownthenamesofthebooks.教师播放第一遍录音，学生记录书名。2．教师提问：Whohasreadthesebooks?Andwhatdotheythinkofthebooks?要求学生带着问题听第二遍并核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10视听会话的动画，并模仿跟读会话。1．Look,listenandrepeat.教师板书该对话的核心句型，学生跟读、朗读。2．教师引导学生尝试用现在完成时简单复述听力中不同人物所看书名及评价。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1c时间5m11针对目标语进行控制性的实践活动。Let’spracticetheconversation.1．教师与一名学生模拟1b中的人物，进行会话练习，给全班做出示范。T:HaveyoureadLittleWomenyet?S:No,Ihaven’t.Haveyou?T:Yes,I’vealr...
