七年级科学下册：第3章第5节植物的一生教案第四课时浙教版VIP免费

3.5植物的一生（第四课时）果实和种子的形成及植物的生命周期教学目标1.科学探究目标探究花的结构2.知识与技能目标：（1）知道花的主要结构。（2）知道果实和种子形成的大致情况。（3）能根据植物的一生，描述植物的生命周期。3.态度、情感与价值观目标：通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。4.科学、技术与社会的关系目标:结合果实和种子的形成，介绍我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。教学重点1.花的主要结构。2.植物的生命周期。教学难点解剖花并做成粘贴花标本，是本节的难点。无论是桃花还是白菜花，对学生来说都太小了，操作时难免弄丢或弄断，提醒学生解剖时由外至里，一层一层用镊子取下来，放在固定的位置，然后再粘贴。另外在粘贴过程中要注意美观。教学方法实验观察与探究、总结归纳法教学准备让学生准备完全花，例如桃花、白菜花等，教师准备一些不完全花，并为学生准备台纸教学设计阶段教师活动学生活动设问引入植物为什么开花？为什么开花后才会结果和产生种子？花的结构指导学生解剖桃花、注意方法步骤,从外到内的结构（参照课本）、填写表格.重点观察雄蕊、雌蕊，总结解剖桃花、并制成粘贴标本，注意观察果实和种子的形成提问、简单讲解教学活动设计一、引言：当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子。这就是我们今天要讲的内容。二、新课：（一）花的基本结构放录像，向学生展示或描述自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。归纳：虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同？花有什么结构？让我们来观察。观察和解剖桃花的结构。在解剖花之前，教师要告诉学生正确的解剖方法和步骤：取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上。避免花损坏了，而花的结构又没有看清的现象，在教师的提示下，让学生自己动手、动脑，利用解剖工具，参照课本上的图注，把桃花的各个结构和功能弄清，教师请学生说明花的结构和功能，在观察花的结构过程中，提出问题，促使学生动脑去思考。如(1)桃花是由哪几部分构成的？（2)哪个部分是最重要的？为什么？填写课本的表格。重点观察雄蕊和雌蕊。1.用镊子夹开一个花药,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大镜观察内部有什么结构；2.用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构。3.总结：花药里有花粉，子房里有胚珠。填写书上109页的表格。(二)果实和种子的形成.提问：花粉和胚珠有什么用？教师讲解,只有当花开后,花粉落在柱头上,经过一系列复杂的变化,子房里的胚珠就能发育成种子,子房壁就发育成果皮,而整个子房就发育成果实。（三）植物的生命周期小结被子植物的一生。学生填图。植物根据其生命周期，可分为一年生植物和多年生植物。会区分两者。思考讨论：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？植物的生命周期的意义。三、作业：110页练习题教学反思：本节的重点时花的结构，通过实验，学生很有成就感。我们讲的是完全花的结构，对于不完全花，教师也可出示一些，让学生了解各部分结构，学生也会问出：“无花果是否开花？它的果实是怎样形成的？教师要能解决类似问题。