下载后可任意编辑六年级7班第二学期数学试卷分析一、试卷情况分析此份数学试题以六年级所学内容为主，渗透了以前学过的知识，可谓是内容全面，覆盖广泛。基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的进展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培育情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。题型全面、多样，贴近学生的生活实际，所考内容深化浅出地将教材中呈现的主要知识点体现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学知识的能力。试题难度不大,知识覆盖面广泛。全面考查了学生所学的数学基础知识和基本技能，做到了既有基础性又有一定的灵活性。二、质量分析我所代的六年级7班情况如下：六(7)实考70人，及格68人，均分88.69分，优秀率78.57﹪，及格率97﹪。各分数段如下：90分以上37人、80---90有25人、70---80下载后可任意编辑段的有4人、60—70有2人、60分已下2人。最高分100分，最低分55.5分。总体来看，成绩比较理想。三、试卷具体分析试卷共分六个大题：（一）填一填。从卷面上看，答题情况较好。此题平均分22.21分，出错较多3,11,12题。3题是路程和时间的比没有化成最简比11小题是求表面积和体积计算有误，个别混淆了两者；12题空间思维的能力有待于提高。（二）判一判。共6题，共6分，平均分5.443分。没有共性，部分同学拿周长和面积去进行比较了。（三）选一选。选择题，共9分，正确率达到8.571。下载后可任意编辑（四）算一算。计算题分为4题，共23分，平均分20.99。通过最近一段时间讲解的计算方法和技巧，加上适当的练习，孩子们计算能力有了很大的提高。个别同学受到题目的影响“能简算的要简单”，把不能简算的也去硬简算，导致反而出错了。（五）画一画应该说这个题难度不大，可有的学生不看清题，画垂线和平行线，部分学生只画了平行线，可惜！还有，在画图形的平移时，学生平移的格子数错了，导致失分。（六）走进生活，解决问题。共6道题，共25分。均分20.96分，第3题，求圆锥的体积，个别同学忘了乘三分之一了。还有最后一个题，题中蜡烛已经画好了，求表面积只能去掉顶面了。可是题中有至少两个字，孩子们就有人把前面去了，因为前面的下载后可任意编辑面积最大。所以在以后的学习中，要注意结合实际情况。四、从答卷情况看教与学存在的主要问题从试卷各种不同题型的统计分析发现,学生基本知识掌握还算不错。学生书写大部分较为干净，格式相对法律规范，反映出平常对学生书写习惯培育的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提高，特别是学生应对各种试题的能力有待提高，以及有的学生的心理素养要从小培育。但从答卷中也可以看出，部分学生在做题的认真程度方面，综合运用知识的能力仍有欠缺，需要继续加强。五、对今后教学工作的建议1.部分学生基本功不扎实，今后须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，让所有的学生逐步养成认真、细心的良好学习习惯；2.在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；3.在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓舞学生下载后可任意编辑思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力；4.根据每个学期的时间长短，针对各班的实际情况，做出详尽的计划，及时指导自己的教学。总之，我们老师在教学中要结合养成教育活动的开展，多注重学生的良好学习习惯的养成，做到认真思考，细心答题，大胆猜想，小心求证，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握最佳方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，让学生在实践中体验数学的价值，获得成功的欢乐。
