课题3.5.2电能的利用（第1课时）课型新课课时第1课时教学目标1、知识与技能：会判断利用电能时能的转化，理解电功率的概念。了解额定功率的含义，探究灯泡亮度跟电功率的关系。2、过程与方法：通过读图、讨论等方法，认识电器工作时能量形式的转化及电器的电功率。3、情感、态度、价值观：懂得要根据实际需要选择合适的功率，能看懂洗衣机等电器的铭牌，进一步认识学习科学这门课程的重要性。重点电功率的概念及额定功率的含义。难点探究灯泡亮度跟电功率的关系。教学方法读图、讨论等方法教学准备小灯泡、滑动变阻器等板书设计考点分析考点分析：①知道电功、电功率的概念和单位。（考试要求a）②会用电功公式计算用电器消耗的电能（考试要求b）③会用电功率公式进行有关问题的简单计算（限于两个电阻）（考试要求b）④能理解额定功率、实际功率、额定电压、实际电压等概念及其关系。（考试要求a）⑤能读懂常用电器铭牌中的主要数据⑥实验：测定小灯泡的电功率。ⅰ会绘制实验电路图，将元件连接成实验电路。（考试要求b）ⅱ能测定小灯泡的额定功率和实际功率（考试要求b）ⅲ会记录和处理实验数据，得出实验结论。（考试要求b）教学过程一、电功1电流所做的功叫做电功。用W表示。2.电流做功过程就是电能转化为其他形式能量的过程。☆『讨论』：（教材100页）电视机、排油烟机工作，以及应急灯充电时，电能分别转化为什么形式的能？答：电能可以转化为各种形式的能量。电视机：电能→光能、声能、内能；排油烟机：电能→机械能；应急灯（充电）：电能→化学能。二、电器的电功率1定义：电流单位时间内做的功叫做电功率。电功率用来描述电流做功的快慢。用P来表示。2.单位：国际单位制中，电功率的单位是瓦特，简称瓦（W）。比瓦大的常用单位有千瓦（kW）3.额定电压和额定功率：⑴额定电压：用电器正常工作时的电压，用电器上标明的电压值就是额定电压。常用U额表示。⑵额定电流：用电器在额定电压下正常工作时的电流，即用电器正常工作时的功率。用电器上标明的电流值就是额定电流。常用I额表示。如家用白炽灯上标有“220伏40瓦”字样。当该灯正常工作时，它的功率是等于40瓦，正常工作时的电压等于220伏。⑶额定功率：用电器在额定电压下消耗的功率。用电器上标明的功率值就是其额定功率，常用P额表示。⑷实际电压：由于种种原因，用电器两端的电压常常不等于额定电压，此时的电压叫实际电压。⑸实际功率：当用电器的工作电压低于或高于它的额定电压时，用电器就不能正常工作。我们把加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率。注意：一个用电器其额定电压、额定功率是确定的，只有一个值；用电器的实际电压、实际功率是不确定的。有多个值。值。例：读图：如图所示的铭牌，你能读懂哪些内容？☆『读图』：（教材P101）从图中我们可以知道：该自动洗衣机的额定电压是220伏；额定洗涤/脱水容量是5.5千克；离心西额定输入功率是500瓦；波轮洗额定输入功率是390瓦；脱水额定输入功率是210瓦等等。注：输入功率――用电器消耗的总电功率。//输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率。提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义？――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。◇『探究』：灯泡亮度与电功率的关系⑴假设：灯泡工作时的电功率越大，灯泡越亮。⑵检验方案：采用如图所示电路，电路中所用的三盏电灯额定电压相同（设计成并联电路）、额定功率不同（额定电压和额定功率可知）。比较它们在额定电压下工作时的亮度，在找出灯的亮度与功率的关系。⑶灯泡的亮度取决于实际消耗的电功率，实际消耗的功率越大，灯泡越亮。实际消耗的功率越小，灯泡越暗。（亮度反映实际功率的大小）◇『链接』：常用电器正常工作时的功率。空调：2千瓦；电视机、家用冰箱200瓦左右；电风扇：不到100瓦。课题3.5.2电能的利用（第2课时）课型新课课时第2课时教学目标1、知识与技能：理解电功率跟电流、电压的关系；掌握电功的概念，并能进行简单的计算；了解电能表是计量用电器所消耗电能的仪表，会读数，并会用电能表测量用电器的功率。2、过程与方法：利用控制变量法，探究电功率与电...
