Unit9It’simportanttohavegoodhabits识目标：1：掌握词汇及短语：getthroughtypicaltrust2：能运用句型：Itis+adj.+forsb.+todosth.能力目标：1：能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思2：培养学生区别事物好坏的能力。教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教学等。教学设计：step1热身（Warmup）让学生利用身边的事进行讨论，如上网吧是好事，还是坏事，为什么？经常带着随身听或MP3听音乐是好事还是坏事？经常吃甜食呢？等等，引导学生用英语分析问题。Step2：导入（Lead-in）看课本上的两个人物，分析可能要谈论什么话题。Step3:教学3a1:出示学习目标：（1）：掌握词汇及短语：getthroughtypicaltrust（2）：能运用句型：Itis+adj.+forsb.+todosth.2：快速阅读短文，要求是：（1）先找出学习目标中的单词、短语。把含有"Itis+adj.+forsb.+todosth."句型的句子找出来（2）完成文章下面的表格（P67），（可以独立完成，也可以讨论合作完成）3：纠正答案4：分段完成对课文的学习。如第一段。（1）让学生翻译出文章，看是否正确。（2）然后，教师点拨翻译过程中出现的错误及涉及到的知识点。如：bedifficultforgetthroughwiththehelpofbegoodforbebadforpayattentiontotell......todoontheotherhandbehappytotoo...to这些短语除了getthrough外，都是以前学过的并且也是经常使用的，点出来给他们加深印象。（3）再精读课文，让学生掌握课文的重要知识点。（4）最后，检查提问文中出现的单词、短语及重点句型。课堂练习如下：用下面的短语填空：bedifficultforgetthroughwiththehelpofbegoodforbebadforpayattentiontotell......todoontheotherhandbehappytotoo...toLifecansometime______teenagers.Most,however______theirteenageryears_______theirfamiliesandfriends.Herearetwostudents:DuFeiisa15yearsolds.Hehasafewhabitsthatarenotso______him.Helistenstoveryloudmusicthat______hishearing.______Inschool,hedoesn't______hislessoninclass.Hisparentsalways______tryharderand______tohelphim.Theyknowitisnever________changebadhabits.（可以跟随适当的检测题，第二段也可以走这个路子，也可以根据实际情况变换学习方式）Step4：完成一个任务Groupwork,合作探究完成。Step5:布置作业：写一篇短文，描写自己好的和坏的习惯。
