七年级科学上册 第8章 身边的溶液 8.2 形形色色的溶液 酸、碱溶液混合后的变化 酸碱溶液混合在生活中的运用教案设计 牛津上海版-牛津上海版初中七年级上册自然科学教案VIP专享VIP免费

酸、碱溶液混合后的变化酸、碱溶液在日常生活中的运用一、教学目标1．通过混合酸、碱溶液的实验，发现pH的变化。2．认识酸、碱溶液混合后，溶液的酸性或碱性强弱会改变。3．通过实例了解酸、碱溶液在日常生活中的用途，明白运用科学知识可以改善生活质量和改良环境。二、重点与难点【重点】1、认识酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性强弱的改变。2、了解一些酸、碱溶液在日常生活中的用途。【难点】认识酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性强弱的改变。三、教学准备【器材】活动一：演示：稀氢氧化钠溶液、烧杯、酚酞、稀盐酸、玻棒。活动二：录像：酸、碱溶液混合的pH变化、多媒体设备或实物投影仪。活动三：稀氢氧化钠溶液、石灰水、烧杯2、酚酞、稀盐酸、稀碳酸、玻棒、pH试纸和比色卡。活动四：土壤、烧杯、玻棒、稀硫酸、石灰水、pH试纸和比色卡。【资源】补充实验报告资料收集：四、内容组织【教学流程】活动一观察酸、碱溶液混合后变色活动二Ⅱ观察酸、碱溶液混合后pH酸、碱溶液混合后溶液的酸碱性活动四酸、碱溶液运用实例活动三测试酸、碱溶液混合后pH变化【活动设计】活动一：观察酸、碱溶液混合后指示剂的变色活动目标：通过观察酚酞指示剂颜色变化，知道酸、碱溶液混合后溶液的酸碱性有变化。学生活动指导要点◆复习：氢氧化钠、盐酸的酸碱性和pH。◆观察老师的演示实验过程，提出疑问。◆分析观察结果，得出初步观察的结论：酚酞褪色，说明酸、碱溶液混合后溶液的酸碱性有变化。◆讨论教师的问题，提出方法。◆演示：稀氢氧化钠溶液+酚酞溶液红色+稀盐酸（逐滴加入，玻棒搅拌）。操作要规范。◆教师要用规范的话复述：酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性有变化。◆提出问题：怎么证明酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性有变化？活动二：观察酸、碱溶液混合后pH变化活动目标：1．通过观察pH计显示的读数变化，认识酸、碱溶液混合后溶液的酸碱度发生变化。2．知道实验的操作步骤和安全注意事项。学生活动指导要点◆复述活动一的操作步骤，并将变化过程记录在课本P.15相应的空格内。◆讨论实验操作和结论：◆录像：酸、碱溶液混合的pH变化或实际操作投影。引导学生关注pH计的读数变化。◆提问：（1）实验中溶液的滴加顺序是怎（1）（实验中溶液的滴加顺序是怎样的？）碱溶液+酸溶液（反向操作可以吗？）观察代表的操作过程和pH计的读数变化。（2）酸、碱溶液混合后的pH变化说明了什么？描述。（3）如何避免强碱或强酸伤害皮肤？在老师刚才的操作中，你们发现安全操作的要点有哪些？样的？反向操作可以吗？请学生代表试一试。◆引导酸、碱溶液混合后溶液的酸碱度发生变化：碱溶液+酸溶液溶液碱性减弱或酸性增强酸溶液+碱溶液溶液酸性减弱或碱性增强课本P.15“学习重点”◆一般来说，氢氧化钠是强碱溶液，盐酸、硫酸等是强酸溶液，他们都会伤害人的皮肤，使用过程中如何安全操作？滴管使用后要及时复位；氢氧化钠滴管不随便放，要插在试管架内；滴管不能倒拿；溶液不能溅出；万一这些溶液弄在手上，立即用自来水冲洗。活动三：测试酸、碱溶液混合后pH变化活动目标：1．通过实际操作，初步学习酸、碱溶液安全混合的操作方法，并了解混合后pH变化情况。2．巩固使用pH试纸和比色的方法。学生活动指导要点◆小组讨论教师的问题，提出实验的方法和操作步骤。◆实验：选择一种酸溶液和一种碱溶液混合，按“补充实验报告”提示进行实验观察和记录结果。◆说说观察的结果。◆比较其他小组的结果，得出结论：酸溶液与碱溶液混合，会改变溶液的pH（酸碱度或◆问题：石灰水的酸碱性如何？怎样改变它的pH？◆关注学生的选择和安全操作规范。◆引导用科学的语言描述。酸碱性）。活动四：酸、碱溶液在日常生活中的运用活动目标：通过实例了解酸、碱溶液在日常生活中的用途，明白运用科学知识可以改善生活质量和改良环境。学生活动指导要点◆已有知识和收集的人体各液体pH数据反馈，了解人体内的巧妙变化。◆讨论和感悟：举例巧妙利用酸溶液或碱溶液的事例2-3（可以利用课本举例，但不要重复）◆模拟实验：酸性土壤的改良：（1）土壤+稀硫酸pH测试；（2）土壤+稀硫酸+石灰水pH测试；（1）与（2）比较，...