八年级科学上册第4第一节电路图教案浙教版VIP专享VIP免费

第一节电路图一.教材分析及学情分析1.教材分析：教材主要讲述了电路的组成，电路元件的符号及电路图的基本画法，本节课在整章内容中起到主导作用，使学生掌握电路图的正确画法的技能。2.学情分析：由于初中学生的直观形象思维较强，而抽象理解能力较弱，因此，可通过实验和讨论的方法加以引导，使学生能正确理解串并联电路的概念及掌握电路图的正确画法。二.教学目标1.知识与能力：能了解电路的概念，能说出电路有哪几部分组成，会根据实物画出电路元件及电路图。2.过程与方法：通过实验的观察，实物的展示及问题的讨论，使学生更加直观，形象地掌握电路图的正确画法，提高学生的感性认识。3.情感，态度及价值观：提高学生的动手能力及观察能力，培养学生一丝不苟的严谨的学习态度及实事求是的科学精神，使学生养成节约用电，安全用电的良好习惯，培养科学是美的教育观点。三.教学重点及难点重点：1.电路的组成2.画电路元件符号及电路图难点：画电路元件符号及电路图四.教学方法1.教法选择：通过实物展示，实验观察，问题讨论，获得新知的研究性学习方法来提高学生学习的积极性；采用分层教学，使不同层次的学生的学习能力得以提高。2.学法指导：遵循以“教师为主导，学生为主体”的原则，激发学生学习的兴趣。3.采用多媒体教学，使学生更加形象，直观地掌握电路图的正确画法。五.教学准备导线，电池，电池组，灯泡，开关，手电筒，电池表，多媒体六.教学课时1课时七.教学过程教学环节教师活动学生活动主要设计意图引入新课多媒体展示：秦山核电站实物展示：手电筒，电子表设问：大家有没有想过家里的电灯，工厂里的机器用电，手电筒，电子表的电从哪里来的？怎么样才能使电灯发光呢？带这些问题，我们一起来学习本节课的内容学生表情激动开始思考回答问题（核电站电池）设疑激趣，引起学生的注意讲授新课板书：第1节电路图活动一：请两位学生将干电池，小灯泡，开关和导线连接成图4-3所示的电路图（书本P116）（注：在连接电路图时可边连接边提醒学生连接电路的注意点，）连接好之后讲述+板书：电源：像电池一样能提供电能的装置电路的组成：电源，用电器，开关，导线（这里可以用实物展示）设问：怎样才能使小灯学生开始动手操作，其他学生开始仔细观察闭合开关提高学生的动手操作能力及推理能力由学生亲身感受，培养学生实事求是的科学态度泡发光？演示：闭合开关讲述：当开关闭合时，电路中会产生电流，这样的电路叫通路，也叫闭合电路板书：闭合电路设问：那又怎样才能使小灯泡不发光呢？演示：断开开关讲述：当开关断开时，电路中不再有电流，这样的电路叫断路，板书：断路活动二：用导线将一节1号干电池正负极连接起来（图见书本P1164-8）选三位学生上来用手触摸导线，叫他们回答有什么感觉？讲述：如果我们不经过用电器，而直接用导线把电源两极连接起来，叫做电源短路。（着重讲述一下电源短路的危害）板书：电源短路过渡讲述：老师想把一个电路的图形给画下断开开关导线发热画简图学生开始仔细看表格培养学生的团结互作，交流的能力来，可是画实物很复杂，有谁说说怎样才能解决这个难题呢？讲述：很好，首先，我们来看下电路元件的符号，为了方便表述，科学上规定了表示每种元件特定的图形符号，板书：电路元件符号请看课本P117这张表格（注：在学生看表格的同时不忘在旁边讲解电路元件符号的规范画法，可在副板书上和学生一起画）讲述：接下来，我们就要开始画电路图了，先来了解下电路图的概念板书：电路图：用元件符号代替实物表示电路的图讲述：请大家2人一组将图4-3，图4-10，图4-11画成简单的电路图，画好后请一组学生代表上来到黑板上画（注：这里可根据学生学生开始讨论并画图画的图来引出串并联电路的概念，适当指导学生并联电路中干路和支路的概念）这里要讲明电路图画法要注意的几点：1.用铅笔作图；2.画导线要用直尺；3.导线和电路元件的接点要画准确，不可随便作图。讲述：图4-10中两灯泡的连接方式是串联，图4-11中两灯泡的连接方式是并联板书：串联并联课堂小结这节课我们学习了哪些概念？一起来回顾一下1电路由哪几部分组成？2.电路图的画法要注意哪些？...