品味散文的语言教学设计范文VIP免费

下载后可任意编辑品味散文的语言教学设计范文品味散文的语言教学设计1【教学目标】知识与能力：1.了解散文的相关文体知识；2.了解散文语言赏析的角度；过程与方法：掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。情感态度与价值观：培育积极的人生态度，吸取优秀的文化营养。【教学重点】积累散文阅读的规律性知识，阅读是学生的个性化行为，老师的分析不能代，替学生的阅读实践。只有教学生以方法、规律，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力。【教学难点】散文阅读的知识迁移和运用【教学方法】讲练结合法、问题法。【教学过程】一、创设情境导入新课：曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的下载后可任意编辑语言方式把它背后的味道传达出来，假如没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——学会品味散文的语言走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。今日我们来学习《散文语言的品析》。二、语言品析举足轻重1.中考散文语言的考查要求：品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。《课标》中指出，阅读应能体会和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。这类语句常常在文章中起关键作用，牵一发而动全身，往往能揭示文章主旨，体现作者意图。所以在考试中倍受青睐。2.考题形式有：品味词语和品味句子。其中品味词语包括：解释加点词语的含义；品评加点词语的作用。品味句子包括：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子；结合语境，说说下面句子中加点词语好在哪里。前者如陕西真题（《游司马祠》）第15题；后者如（陕西真题《壶口，壶口》13题。3.阅读是学生的个性化行为，老师的分析不能代替学生的阅读实践。只有教学生以方法、规律，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力。赏析散文语言的角度：巧妙精彩的修辞；优美精当的词语。《中考说明》中提到的修辞比方、拟人、夸张、排下载后可任意编辑比、对偶、反复、设问、反问都应引起重视。学习中不但要准确辨识常见的修辞手法，而且要理解其作用。优美精当的词语主要从用词准确生动、富有表现力和感染力方面考虑，阅读时重点抓住准确传神的动词、形容词、叠词、成语具体分析。三、题型呈现有章可循1.品味词语：解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来理解词语含义，即结合语境答题。例：说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义（3分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答：“赶趟儿”原意是”赶得上”(1分)，这里有”赶喧闹”的意思。表现了春花争相开放的喧闹场面（1分）,表现了作者对春花的喜爱赞美之情（1分）。实战演练：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。以词语的本义推论出词语在句中的新义（象征、比方反语、双关、色彩的变化、借代等）如：品析词语要注意词语的感情色彩。也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，犹下载后可任意编辑如小姑年的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。答：“标致”本是“美丽”“美丽”(1分)这里指“难看”“丑陋”。反语，表讽刺（1分）。表现了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽(1分)。实战演练：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。2.品评词语的表达作用:要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特别的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。3.品味句子：如请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答：此句运用比方、排比的修辞（1分），生动形象的写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的，活泼生动的；是健壮有力的特点，表现了春天蓬勃的生命力（1分），表达了作者对春天的喜爱赞美之情（1分）。实战演练：请赏析“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。下载后可任意编辑四、合作沟通解读探究1.你认为品析...