四、浮力一、教学目标1．知识与技能：1．知道一切物体在液体或气体中都受浮力
2．能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向上的
3．会用弹簧测力计测浮力
4．通过实验得出阿基米德原理
2．过程与方法1．通过观察演示实验，培提高学生的观察概括能力
2．懂得实验是探究物理知识，验证科学原理的方法3．情感态度与价值观1．通过阿基米德原理实验体验科学探究过程
2．通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣
二、设计思路浮力知识内容的教学是初中物理教学中的教学难点，知识的涉及范围比较广，应用性比较强
学生对浮力的已有知识中有些错误认识，如：认为沉在水底的物体不受浮力等
教学设计力图使学生比较轻松地去认识浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些现象为切入点，让各种观点交流碰撞，引起学生对浮力知识的兴趣，再引导学生进入对有关浮力现象的分析，自然地进入浮力内容的研究与学习
对各种观点和认识，以及阿基米德原理的理解，立足于实验的基础，通过实验与讨论分析，理清有关浮力的正确概念，得出阿基米德原理
三、教学重点、难点1．教学重点及其教学策略：教学重点：浮力的概念以及阿基米德原理
教学策略：让学生利用实验器材，并通过观察和实验，分析归纳出浮力的概念以及阿基米德原理
2．教学难点及其突破策略：教学难点：阿基米德原理
突破策略：在实验的基础上通过比较、概括等思维方法归纳出阿基米德原理
四、教学资源：示教弹簧测力计、水、乒乓球、量筒、细线、无底塑料矿泉水瓶、塑料袋、小石块、烧杯、盐、橡皮泥、木块、多媒体资源等五、教学设计：师生活动复备与点评一、引入新课：由图10-27，观察现象并讨论
（1）气球为什么能腾空而起
（2）新型护卫舰为什么能浮在海面上
（3）乒乓球为什么能从水中升起
（4）人为什么能浮在死海海面上
大家猜想这里面可能蕴含着什么知识呢
（同学：浮力）浮力怎么会有这么大的魔力
