Unit3Thisismysister.★单元概况：以“家庭成员”为话题展开听、说、读、写等各种教学活动。通过本单元的学习，使学生学会运用简易的口头、笔头英语来介绍家人或朋友，并能画出自己的家谱。★教学重点难点:重点：掌握介绍家庭成员的表达方法。学会运用指示代词、人称代词和一般疑问句及其简单回答；学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。难点：以短文(信)的形式向其他人介绍自己的家庭。★教学手段：任务型教学模式★教学媒体：多媒体、录音机、照片★教学流程SectionA※打开PowerPoint课件作为背景，暗示本单元主题句“Thisis…”(图1)。同时，组织课堂教学(师生相互问候/值日生报告/……)。Unit3Thisismysister.图1让爱住我家图2※师生互动。展示音乐人赵明、麦玮婷一家的照片(图2)，询问学生是否知道他们是谁。同时，学习词汇photo和picture(What’sthis/that?It’saphoto/picture.)。※播放赵明一家在春节联欢晚会上演唱的《让爱住我家》。[我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍；我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不嫉妒,弟弟有啥我有啥。我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐家庭所有繁杂。我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜、秋冬春夏,全心全意爱我们的家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,充满快乐、拥有平安,让爱永远住我们的家。］让爱住我家赵明麦玮婷赵丝弦赵鼓瑟让爱住我家我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家图3※师生互动。谈论照片，学习并强化词汇(family→Fatherandmother,Iloveyou.)(图4)。fatherandmotherIloveyoufamily图4Thisismyfather,ZhaoMing.Thesearemyparents.I’mZhaoSixian.Thisismymother,MaiWeiting.Thisismybrother,ZhaoGuse.FamilyPhoto图5※师生互动。学习词汇brother、sister、parent，练习运用“Thisis....”句型,分别以赵鼓瑟(图5)和赵丝弦(图6)的口吻介绍照片中每个人的身份(IamZhaoGuse.Thisismysister,ZhaoSixian.)。Thisismyfather,ZhaoMing.Thesearemyparents.I’mZhaoSixian.Thisismymother,MaiWeiting.Thisismybrother,ZhaoGuse.FamilyPhoto图6Thesearemysisters.Thisismysister.图7※师生互动。学习词汇grandmother、grandfather、grandparent及其复数形式grandparents、brothers、sisters，练习运用“This/Thatis....”和由其转化来的”These/Thoseare….”句型(图7)，并分别介绍图片中每个人的身份(TheseareDave’sgrandparents/brothers/sisters.)。(图8)图8图9※师生互动。学习词汇aunt、uncle、daughter、son，练习运用“This/Thatis....”句型来辨别和描述图片中每个人的身份。(图9)※小组活动。完成1a(身份搭配)和1b(听录音并圈出相关人物)，巩固强化描述家庭关系的词汇和句型。图10Dave:Thisismyfamily.Thosearemytwobrothers.Andthat’smysister.1a—根据图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对。在小组内相互核对答案。1b—听录音一遍，在图中圈出相关人物；第二遍边听边重复听力内容(先整体后个人)。※师生互动。介绍与询问家庭成员(2a—2c)—Dave’sfamily。图11Dave:Thisismymother.Mom,thisisLinHai.LinHai:Nicetomeetyou.Mom:Nicetomeetyou,too.Dave:Andthesearemygrandparents.Grandparents:Hi,LinHai.LinHai:Hello.Dave:LinHai,thisismysister,Mary.Andthisismybrother,Jim.2a、2b—仔细听录音两遍，回答对话中出现了哪些人物(Whodoyouhear?)，在2a中圈出听到的单词，在2b中将名字与图中人物搭配。2c+3a+3b—结对活动。看图并结合听力内容，练习使用一般疑问句及其简单回答(Isthis/that…?/IsthisJeff?Yes,heis./No,heisn’t.He’sDave./…)。由口头对话操练(2c)，到笔头填空(3a)，再到口头汇报和对话操练(3b)。(图12)图12※...
