《阿基米德原理》教学目标：1、知识与能力（1）通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法——称重法。（2）理解浮力的大小与什么因素有关，与什么因素无关。（3）通过实验探究，知道阿基米德原理。（4）能够应用阿基米德原理解决相关的浮力问题。2、过程与方法（1）通过探究，理解浮力的大小与什么因素有关。（2）通过探究，理解阿基米德原理的内容。3、情感态度和价值观通过探究实验，锻炼学生的观察能力和学习研究的方法，养成交流合作的意识；通过了解阿基米德的生平事迹，培养学生热爱科学、探索真理的精神。教学重点难点：1、重点：认识浮力，用称重法计算浮力的大小以及阿基米德原理的内容。2、难点：探究浮力的大小与排开液体的重力的关系的过程；正确应用阿基米德原理解决相关的浮力问题。教学理念：师生互动，自主探究，合作交流。教具准备：弹簧测力计、烧杯、水、细线、溢杯、盐、石块、金属块等。教学过程：1、回顾上节知识，引入新课液体和气体对浸入其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。教师：什么物体能够产生浮力？这些物体有什么特点？学生：液体和气体；它们具有流动性。（回答得对，教师鼓励。）教师：浮力的方向如何？学生：竖直向上。教师:固体、液体和气体都会受到浮力的作用，请同学们各举一例。学生：……教师：物体浸在液体中有两种情况，一是部分体积露出液面；二是全部没入液体中，称为“浸没”。只要是以上两种情况之一，不管物体是静止还是运动，都受到浮力作用。我们可以用什么方法测量物体所受浮力的大小？需要什么测量工具？学生：称重法；弹簧测力计。教师板书：称重法F浮=G-F1石块在空气中弹簧测力计的示数G，石块浸没在水中弹簧测力计的示数F1，二者相减即是石块受到的浮力F浮。教师：我们学会了测量浮力，就可以探究物体在液体中所受浮力的大小与哪些因素有关？与哪些因素无关？学生：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。教师：大家回答得好，既然浮力与排开的液体有关，我们今天再来共同探讨一下浮力的大小与物体排开液体的重力有什么样的关系？2、进行新课教师：请同学们看教材，探究浮力的大小跟排卡液体所受重力的关系。教师讲解（同时进行实验）：（1）实验器材有弹簧测力计、烧杯、水、细线、溢杯、盐、石块、金属块等。（2）溢水杯的使用水面恰好与溢口相平G液=G总–G杯(先测量G杯)（3）实验步骤：（a）用弹簧测力计分别测出石块和空杯的重力G石和G杯；（b）把石块浸没在水面恰好与溢口相平的溢杯中，用空杯承接从溢杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数F1；（c）用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重G总；（d）利用F浮=G-F1，求出石块受到的浮力。用金属块重复以上步骤。教师：同学们别忘了记录数据。数据处理完毕，教师继续引导，比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？由此，我们可以得出结论：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体的重力这便是著名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=G排教师：结合我们以前学习的重力、质量和密度的关系我们可以得到什么样子的变形公式？学生：G排=m排g=ρ液gV排。教师：大家在应用阿基米德原理的时候还要注意下面的问题：①根据阿基米德原理，我们可以知道，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。物体浸没（即完全浸入）在液体中时，V排等于物体的体积；物体部分浸入液体时，V等于V浸，小于物体的体积。②阿基米德原理也适用于气体。
