中考物理 电功率计算复习教案-人教版初中九年级全册物理教案VIP免费

电功率计算【教学设计思路】电功率计算专题复习，是初中物理教学中的重点和难点，学生一直觉得这章公司繁多，混乱不清，所以学习兴趣不浓，针对这种现象，为了让同学们很快掌握这些公式的运用，应该对这些公式进行归纳、总结，特别是要对这些公式适用条件搞清楚以便加以区别本节课设计让学生理清电功率的所有涉及到的公式，结合一些例题让学生巩固，形成一个网络系统，让学生有针对性的学习这一章的计算知识。【教学目标】【知识与技能】：1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰。2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识的认识水平。【过程与方法】：1、通过学生对知识的梳理、归纳、类比，并进行生生、师生间概括方式的交流，培养学生归纳复习知识的能力。2、通过教师提问，引导学生提问，培养学生有初步的提出问题的能力。【情态、态度与价值观】：1、在学习过程中加强学生间的交流合作。2、在教师的引导下敢于对现有设备的优缺点进行评价，提出初步的改进意见。【教学重点】1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。2、加深对本章知识内在联系的认识，对知识点的应用能力。3、培养学生表达能力、逻辑思维能力。【教学难点】对于知识点的应用是否熟练【教学流程图】明确目标，引入复习专题课。激励学生，不要害怕计算，记住基本公式，总结解题规律。【教学过程】教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动利用课件，投影出电功率内容及所有公式。教师先分析、讲解例题。学生练习。展示出物理量、单位、测量工具、相关公式。让学生发表意见，提出解题思路。学生可以进行小组讨论，建立互助小组。课堂小结，课外拓展，布置作业。教师鼓励学生发言，再展示正确答案。课外拓展，课后作业巩固。教师出一套百分制计算题试卷，让学生自我检测。教师投影学生的练习，及时评讲。温故知新，引入新课。【温故知新】告诉学生本节课的学习任务。帮助学生树立解计算题的信心。快速回顾基本公式。复习电功率所有的计算公式，学生回忆并且记忆。学生通过朗读回忆电功率的所有公式，在串并联电路中的规律，为接下来的题目做好铺垫，做好准备。复习电功率中的基础内容让学生先从比较简单的问题入手，逐渐复习回顾电功率的知识。从灯泡信息找出问题，提高学生设计问题的能力专题1:利用P=W/t计算电功率一只家用电能表标着“3000r/（kW·h）”，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3min内转了15转，利用这些数据，算出灯泡在这段时间内消耗的电能是多少千瓦时？灯泡的功率是多少瓦？这是一道简单的利用P=W/t来计算电功率的题目，学生平时练习很多了，所以课堂上能迅速的知道思路。练习使用P=W/t，通过练习让学生理解并掌握计算公式。专题2:利用P=UI计算电功率如图所示电路，开关S闭合后，电流表的示数_____(填“变大”、“变小”或“不变”)；若电流表示数变化了0．1A，则电阻R=___Ω，电阻R的功率为(电源电压保持不变)派一个学生代表讲解思路利用P=UI计算电功率，通过练习让学生理解并掌握计算公式。专题3:利用P=U2/R计算电功率1、一灯泡标有“PZ220——100”字样，如把它接入110V的电路中，灯泡实际消耗的电功率多大？2、将灯L1“220V，60W”和灯L2“220V，40W”的电灯串联后接在220伏的电路中，则两灯的总功率为多少？3、由电压为220V的电源向远处某工地的一盏标着"PZ220--60”的电灯供电，由于导线有电阻，灯泡消耗的实际功率为55W。则导线消耗的功率()3、A、小于5WB、等于5WC、大于5WD、不能确定这三道题目相对刚刚的两道题目稍难，学生在练习本上练习，对于第一题，学生的常规思路是先算出灯泡的电阻，然后再用P=U2/R计算出实际功率。教师提问：从这道题可以总结出一些规律吗？学生思考教师推导并讲解思路：当实际电压是额定电压的1/2时，实际功率是额定功率的1/4.从一道题目可以的解题过程，可以发现一类题目的规律，教会学生善于总结和归纳，提高学生的归纳总结能力。专题4:利用比例计算电功率1、如图电源电压保持不变，灯L1和L2相同，开关S闭合后与闭合前，灯L1消耗的电功率之比为（）（A）4:1(B)1:4（C)1:2(D)2:12、如图4所示，当S闭...