UNIT2KeepingHealthyTOPIC2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionC教案一、教学目标与要求1.知识与能力目标知识目标：能够听说读写单词healthy。能力目标：能够描述别人的病情。2.情感态度目标知道“健康最重要”的概念。二、教学重点及难点1.能够听说认读写下列句子：Fruitishealthy.Vegetablesarehealthy.2.能够仿说和运用下列句子：…ishealthy.三、课前准备CD-ROM,wordcards,activitybook.四、教学过程Step1Warmup1.Listentothesong:健康操设计意图：通过歌曲调动学生学习的积极性，而且为后面环节学唱歌曲作铺垫。2.Showandreportthecasehistory.Forexample:T:Doyouwanttobehealthy?设计意图：复习上节课所学内容，也会下一个环节作铺垫。Step2Present1.Checkmemory.承接上一个活动。T:WhathappenedtoXX?老师做动作，提示学生理解这句话在这种情况下的意思，并引导学生回答：XX’sgota…通过问答练习，使学生掌握介绍他人病情的句型。Practicewithpartner.T:Doyouwanttobehealthy?T:Eatvegetableseveryday.Eatsomefruit,too.Drinklotsofwaterorjuice.Doexerciseeveryday.…设计意图：通过一个游戏式的复习活动，引出并学习新句型，使学生更容易理解和掌握句型。2.Guessinggame.展示几张健康生活和不健康生活方式的图片，让学生们思考。T:Doyouthinkitishealthyforus?Why?Canyouguess?设计意图：通过这个游戏，激发学生对课文的兴趣，也提供给学生充分的机会去运用句型。3.老师将本课的挂图挂在黑板上。Lookatpictureandlistentothetape.Answerthequestion:Doyouthinkitgoodforus?引出单词：healthy,toilet…Readthesewordsanddoactions.Payattentiontothepronunciationof“healthy”.设计意图：通过听、看、说的练习，使学生深入理解课文，基本能够熟读课文，甚至部分学生能背诵课文。Step3SummaryT:WeshouldlearnfromMissPolly.Ifyourfriendsareill,youwillhelpyourfriends.做一个乐于助人的好学生。Step4Homework1.Readthetextandrecitethewords.2.Makeasurvey调查周围同学、朋友及家人健康的生活习惯，完成表格。NameHealthylifestyle
