Unit1Whatdidyoudo一．教学内容：Unit1Whatdidyoudo?二．教学目标：（1）掌握本课出现的不规则动词过去式。（2）掌握一般过去时特殊疑问句型：Howlongdidittaketogetthere?Whowaswithyou?Whatdidyoudo?Didyou...（3）能听懂谈论旅行经历的对话。（4）能使一般过去时特殊疑问句谈论假期旅行。三．教学重难点熟练掌握并运用一般过去时特殊疑问句谈论假期旅行。四.教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Leading-in视频欣赏，导入话题1.播放：LosAngeles视频Questions：(1)Doyouknowwhatthevideoisabout？2.展示课题：Unit1Whatdidyoudo?1.学生观看视频，回答问题：Answers:ThevideoisaboutLosAngeles本节课内容是学生喜爱的假期旅行，通过视频导入调动学生学习积极性，激发了学生学习的兴趣，为接下来的学习提供了良好的氛围。Step2Learntheplaces教师领读关于美国地点的单词，同时PPT呈现相应图片。CaliforniaPacificOceanSantaMonicaLosAngelesHollywoodDisneyland1.学生跟读两遍以便于加深记忆。2.学生观察图片特点CaliforniaPacificOceanSantaMonicaLosAngelesHollywoodDisneyland1.通过图片把枯燥无味的地点单词学习变成了充满趣味性的图片，激发学生的求知欲，很好的起到了“寓教于乐”的作用，且符合现代的教学模式。2.检测了学生对单词的掌握情况，为接下来的学习做了准备。Step3.Listenandnumbertheplaces.1.把问题展示在PPT上，播放录音：CaliforniaPacificOceanSantaMonicaLosAngelesHollywoodDisneyland2.教师观察反馈学生第一遍听的情况，若有困难可第二次播放3.教师指导学生呈现答案时用英语说阿拉伯数字顺序并说出地点名称Answers:1.426531.刚刚学习了新单词，训练听的能力，使学习活动更加有效。Step4Listenandchoosethebestanswer教师在多媒体上呈现问题⑴.WhereisTonygoingonholiday?A.EnglishB.LosAngelesC.Paris(2).BettywenttoLosAngeles_____A.twoyearsagoB.fouryearsagoC.threeyearsago(3).HowlongdidittaketogettoLosAngeles?A.Ninehours.B.Fivehours.学生先读问题扫清听之前的障碍。Answers:1.B2.A3.A1.处理好正课文前的小听力后，学生已经对本单元话题有初步了解，再听大听力对本单元正课文又进一步了解2.带着问题听注C.Tenhours.重对学生听力技巧的训练和学习策略的培养Step5Readandanswerthequestions让学生自。(1).WheredidBettygo?(2).HowdidBettygothere?(3).HowlongdidBettystayDisneyland?DinDisneyland?(4).Whowaswithher?(5).WhatdidtheydointhePacificOcean?1.学生先自读问题以便于带着问题读对话2.学生回答问题之后两人一组一问一答进行练习。1.通过读让学生更好的了解文章大意，掌握文章信息。2.用两人合作方式解决中下水平学生的读的困难，根据问题难度自我分工回答问题，再次鼓励这部分学生参与课堂的积极性。Step6Watchaflashandworkingroups2.Rea1.教师播放活动2的视频，提醒学生注意模仿语音和语调，小组朗读时教师巡视并纠正发音2.教师集体纠正学生有困难的单词3.小组展示时教师及时给予鼓励1学生一边观看记忆文本信息，一边听对话并注意语音和语调2学生通过小组合作进行全文正确朗读3.小组展示并评出哪一个小组表现最棒1．正确的发音是学好英语的关键。作为教师，要给学生尽量创设接触纯英文的环境，所以在教学过程中，听录音及多朗读是我们纠正学生的发音的重要途径，同时朗读也能更好的掌握文章，培养学生语感、形成良好的学习习惯的。2.小组合作能带动差生学习英语的积极性，与此同时优生在帮助差生时提高了课堂效率，小组展示培养学生竞争意识和合作意识，鼓励调动全班学生学习英语的积极性Step7Extension教师指导学生用句型谈论自己的旅行和明星周杰伦的旅行1Wheredidyougo…?2Howdidyougothere3Howlongdidyoustaythere4Whatdidyoudo?5Whatwasitlike?1.学生两人一组练习长城和平原琵琶湾的旅行2.小组之间准备周杰伦旅行的地方3.小组上台表演学生对于用过去时进行讨论可能还存在困难，通过讨论完成可以集思广益，提高学生语言的准确度、流利度。为下一步学习英语打好基础。Step8Homew-orkTalkaboutyourholidayjourneywithyourclassmates1.巩固所学知识2.课堂上不能跟上的学生有机会补习当天所学的知识。五．板书设计Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo?drive—droveWheredidyougoonholiday?take—tookWhendidyougo?meet—metHowdidyougothere?go—wentWhowaswithyou?swim—swamWhatdidyoudoorsee?
