Unit1Topic3Howoldareyou?SectionC【教学目标】1．继续学习识物的句型。2．学习可数名词的复数形式。3．复习询问他人的年龄、班级、年级来自哪里及她的电话号码等。【教学过程】第一步：复习1．出示一张名片，写出如下的信息。Name:LinTaoAge:12yearsoldFrom:ChinaClass:FourGrade:SevenPhonenumber:010-92766983Now:BeijingNumber15MiddleSchool(1)让学生猜一猜名片中画线单词的意思，然后板书教学这些单词：age,year,phone,now,school(2)两人一组进行操练，复习询问他人年龄、班级、年级等句型。(3)挑选一组学生表演，给予鼓励。2．在一个包里放橡皮、尺于、钢笔、铅笔、书等，找一名学生到讲台前，从包中随意抽取一样东西，同时向同学提问。What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?找同学轮流回答。3．双人活动。复习句型Isthis／thata／an…?每个同学拿一样东西相互提问。例如：S1：Isthisanapple?S2：Yes，itis．／No，itisn’t.It’saan…第二步：呈现1．让学生听1录音，完成表格(若要降低听力难度，可让学生先看1中的表格)，若学生有困难可再听一次。核对答案。2．让学生读1，并猜出下列单词的意思，然后教学这些词汇：same，but，friend.第三步：巩固1．让学生再读1，并找出关键词，老师板书关键词和句型。2.根据关键词，让学生复述短文，老师可适当提示或给予帮助。3．分组活动。把1改编成一段两人对话，通过对话了解Jane和HuangHua的个人情况。4．每组推选两人表演所改编的对话，评出最佳改编和最佳演员，给予鼓励。完成1。第四步：练习1．比较实物／图片所显示的物体的数量引出并教学新词汇。例如：T：Thisisapen．(出示一支笔。)Thesearethreepens。(出示三支笔。)That’saruler．(出示一把尺子。)Thosearethreerulers．(出示三把尺子。)板书并教学：these，those，schoolbag，cake，box，bus．2．猜物游戏，在复习“What’sthis/thatinEnglish?”的同时引出“Whatarethose/theseinEnglish?及其答语“Theyare…”例如：T：What’sthis/thatinEnglish?(手里拿一块橡皮。)Ss：It’saneraser．(老师松开手。)T：Whatarethose/theseinEnglish?(手里拿两块橡皮。)Ss：Theyaretwoerasers．(帮助学生回答。)3．老师也可以用图片展示，进行问答练习，使学生明白问句“What’sthis/thatinEnglish?”及回答“Theyare…”。在活动中老师板书如下内容：aneggthreeeggsanapplefourapplesanorangefiveorangesanerasertwoerasersabookfivebooksacakefivecakes4．让学生观察以上板书，找出规律，老师总结：(1)一般可数名词的复数形式直接加-s。例如book—booksapple—applespencil—pencilsbag—bags(2)以s,o，x，ch结尾的名词后加-es。例如：bus—busesbox—boxeswatch--watches5．听2录音并跟读，注意语调，然后挑几组学生看2中教学挂图做对话。完成2。6．补充3对话，核对答案，两人一组操练，完成3。7．听4录音并跟读，两人一组操练，并挑几组学生上台表演。完成4。第五步：综合探究活动1.把全班分成几个小组，(老师准备许多图片，图片的内容A，须是已学过的表示物体的可数名词，可以是单数，也可以是复数。)每个小组发一些图片，小组内轮流提问，其他人则回答，看谁问答得最正确。老师在教室走动，适时提供帮助，然后把每个组的最佳选手组成一个组，让他们再进行一次问答比赛，每答对一次，其他学生给予掌声鼓励，必须使用下面句型：What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…．Whatarethose/theseinEnglish?Theyare…．2.Homework:(1)用本课所学句型编两则对话写在作业本上。(2)朗读并背诵1。板书设计：Whatclassareyouin?SectionC1.Sheistwelveyearsold.2.NowsheisinBeijingRen’aiInternationalSchool.3.Herphonenumberis(010)9267-6929.4.Theyarenotinthesameclass,buttheyaregoodfriends.5.Therulesofthecountablesingularnounsbecomingthepluralones:①Generallyspeaking,adding“-s”totheendofthecountablesingularnouns.Suchaspen-pens,book-books.②Whentheendofanounis“s”,“x”or“ch”,adding“-es”tothenoun.Suchasbus-buses,box-boxes.6.—Arethese/thoseeggs?—Yes,theyare./No,theyaren’t.7.—Whatarethese/those?—Theyarebuses/cakes/boxes.
