What’sthematterUnit1What’sthematter?Period4ContentSectionB1a,1b,1c,1d教学目标要求1．能够用书中插图复习词汇，如：cutoneself,cutone’shand/finger,falldown,cutone’sknee,haveanosebleed,putsomemedicineonit等。2．能够正确使用下列词汇,如：sick,knee。3．能够认读下列词汇：bandage,nosebleed。4．能够利用听力材料培养学生的听力策略，如：第一遍利用关键词或词频听总体，把握主题轮廓；第二遍提取具体细节等。5．能模仿录音内容，分角色对目标语进行进一步的表达，如：1d。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4m1复习、巩固已学目标语Let’sreadtogether.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动Let’sdopair-work:学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题Well,we’regoingtolearnUnit1,What’sthematter?Period4.4引入单元标题教师板书或课件显示：Unit1What’sthematter?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1a时间8m5讨论图中人物所出现的伤害，复习、学习词汇First,let’sreadthepicturesandanswerthequestions.T:What’sthematter?S:Hecuthisfinger./Hefelldown./Shehadanosebleed.Asksomestudentstoreadthem.6根据生活经验，判断排序，掌握目标语Pleasereadthephrasesandputtheminorder.按照自己生活经验，把短语进行排序。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7陈述过程连续，填入顺序词来突出过程性。Pleasereadthesentencesandadd“first,next,then”.Now,let’sshowyouranswers.Canyouwriteapassageaccordingtothepicturesandthesentences?1b时间5m8读出表格，摘录出各项中的关键词，这是正确完成本活动的重要依据Pleasethechartandfindthekeywords:sick,knee,fever,nosebleed,back,head(每项中的最后一词).Let’sreadthemtogether.9完成1b，检查反馈，确认学生正确识别目标Nowlet’slistenandfinish1b.Checkyouranswersnow.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1c时间10m10依次读出救治建议，教师注意纠正学生的读音，为听力做好准备Let’sreadtheadvicein1c.Payattentiontoyourpronunciation.(学生朗读时，纠正学生发音，必要时可采用英汉对译的办法确认他们懂得意思。)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11听力实践，从对话中获取信息Nowlet’slistenandwritethesixlettersinthechart.OK.Let’schecktheanswers.师生核对答案：切忌简单地通过读字母的方式与学生核对答案，而应当将这一轮核对答案的过程变成师生对话交流或语句陈述的过程(见下例)。T:WeknowaboyfeltsickinaP.E.class.Whatdidthenursedo?S1:Shetookhistemperature.T:Good.Itwasimportanttotakehistemperaturetoseeifhehadafever.Whatelsedidthenursedo?DidshetakehimtothehospitaltogetanX-ray,S2?S2:Yes,shedid.T:Really?Butthenursetoldmeshedidn’t.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用DidyouagreewithS2,S3?S3:No.T:Whatdidthenursedoifshedidn’ttaketheboytohospital?S3:She…和学生多交流，为1d做好铺垫1d时间8m12听力铺垫，教师示范Practicetheconversationsin1cinpairs.13分角色练习对话，教师鼓励评价Ok,pleaseworkinpairs.Oneisanurse,theotherisateacher.仿照示范按照1d要求开展口语对话，教师巡视指导。Ask2or3pairtoshowtheconversations.活动结束时教师点评，对表现突出者给予表扬，对积极参与者做出肯定，对有欠缺者提出希望。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．教师在会话完成后询问几个学生T:Whatwasthematter?S:Someonefeltsick.T:Whatshouldhedo?S:Heshouldtakehistemperatureandhavearest.2．检查几组学生的对话作业1m15Homework(布置作业)1．听教材会话录音并进行模仿朗读。2．与一位朋友交流，仿照小结中的对话，用1b和1c内容编对话练习。
