下载后可任意编辑王维诗《鸟鸣涧》优秀教学设计王维诗《鸟鸣涧》优秀教学设计1一、教学目标：（1）采纳灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；（2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；（3）自主探究与合作沟通，掌握自学古诗的方法二、教学重难点体会诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。三、学习古诗《鸟鸣涧》。过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采纳怎样的方法学习《暮江吟》的？（板书：读通——读懂——想象——背诵）我们一起总结了学习古诗的基本方法。就根据这样的方法，小组合作学习《鸟鸣涧》，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。下载后可任意编辑2、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静——声音轻，速度慢）；四星题——说说带点词语意思；（人闲——人寂静心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声）五星题——读古诗，想象画面（你喜爱哪一句——诗美，你描绘的景色也美）（这样的景色，给你一种什么感受？——板书：山中月夜静从哪里能体会出？）在朗朗的读书声中，我们结束了今日的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了《鸟鸣涧》，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今日的获胜者！四、总结拓展。同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？想想看：举头望明月，低头思故乡——李白借明月思故乡。下载后可任意编辑王维以月为友，在《竹里馆》中留下了“深林人不知明月来相照”的千古名句。海上生明月，天涯共此时。———张九龄描写了海上月。同学们，古人云：“腹有诗书气自华”！感兴趣的同学课下可以继续搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写诗。板书设计：《鸟鸣涧》唐王维山中月夜美静作业：1、背诵古诗二首。2、同步练习做完。王维诗《鸟鸣涧》优秀教学设计2教学目标：1、读准字音，尤其是后鼻韵“静、惊、明”，翘舌音“春、山、时、中”，边音“落”，鼻声母“鸟”。通过“涧”字的理解，渗透偏旁表意。2、理解诗意。通过故事描述初步感悟诗歌的意思。再通过诵读理解诗意。3、学习吟诵。通过标音的长短进行基础诵读，再通过下载后可任意编辑录音示范进行吟唱，理解王维通过诗歌表达的情感。教学重点：理解诗意教学难点：学习吟诵教学过程：一、开门见山：孩子们，今日，我们来学习吟诵一首古诗，它是——板书：《鸟鸣涧》二、解诗题1、齐读古诗题目。2、看到这个字，你能猜出什么是“涧”吗？指导：“涧”字有三点水，肯定和水有关，右边的“间”字既表示它的读音，也表示了它的意思呢。两座山之间的小溪沟就叫涧。3、师总结：鸟鸣涧就是有小鸟不时鸣叫的小溪沟。4、这首诗是我国唐朝著名诗人王维所写，你们对他有多少了解呢？谁来汇报一下，注意用简短的.几句话来介绍。5、那么这首诗又是在什么情况下写给谁的呢？（了解了古诗的作者和背景有利于我们学好古诗，现在请同学们自由的大声的朗读古诗。）三、读诗音1、自由朗读古诗，必须把古诗读通读顺。2、谁来读一读这首诗（指名读，学生评价）（注意读下载后可任意编辑准字音：静、惊、鸣）3、CAI：古诗朗诵4、齐读古诗5、同学们，古诗的朗诵应该注意什么？（同桌间相互讨论一下这首诗哪些地方应该停顿、哪些地方应该读重音？）6、学生汇报并试读（学习有自己的想法非常好，信任学完这节课我们肯定会知道该如何读好这首诗。）7、同学们，这是一首描写什么的诗？（写景的诗）诗中写了哪些自然景物？（人、桂花、夜、山、月、春涧）四、悟诗情，学吟诵1、师讲述：孩子们，诗是心灵的语言，一首诗就是一个漂亮的故事。这个故事发生在一千...
