I’vehadthisbikeforthreeyearsUnit10I’vehadthisbikeforthreeyears.Period2ContentSectionA3a,3b,3c教学目标要求1．能够借助图片或利用上下文猜测词义，学习生词，如：junior,railway,certain,honest,truthful等。2．能够在教师的指导下，在阅读中快速、准确地获取所需信息，完成阅读任务，如：回答问题、词语配对等。3．能理解现在完成时态在语篇中的运用，如：He’sownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday.等。4．能认读并能工整书写所学单词。5．能理解和使用语篇中出现的有关词组，如：nolonger,tobehonest等。6．能模仿录音正确朗读语篇。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入yardsale的话题。Lookatthepicture,andanswer.教师指着图片中的物品与学生进行问答，为全班做示范。T:Haveyouhadabike?S:Yes,Ihave.T:Howlonghaveyouhadit?S:Foreightyears.2仿照上述对话，组织pairwork。OK.Let’smakeconversationsinpairs.学生两人一组，进行对话。导入时间1m3导入新课话题。Well,theyarehavingayardsale.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间9m4读前小组活动：讨论有关yardsale的话题，为阅读做准备。Let’slookatthesepictures.教师呈现一些美国庭院拍卖会的图片或视频，然后询问一些关于庭院拍卖会的问题，让学生抢答。通过抢答，活跃了课堂气氛，同时还让学生对于庭院拍卖会有相对完整和深入的了解，为接下来的阅读任务准备好文化背景知识。5读图，了解所读语篇及话题。Nowlookatthepicturesandguess:Whoarethey?Whathavetheyhad?Whatisthepassageabout?鼓励学生发挥想象，猜测语篇的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6快速浏览，找到所需信息。Nowopenyourbooksandlookat3a,readthepassageandfinish3a.1．引导学生读3a中的句子，让学生明确要回答的内容。2．提醒和指导学生关键在于找到与问题相关的词汇或句子。3．让学生带着目的去进行快速阅读，完成3a任务。4．核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3b时间8m7阅读，通过回答问题来进一步理解短文的意思。Let’sreadanddo3b.1．学生细读课文，完成3b的任务。2．要求学生在小组中讨论答案。3．全班核对答案。(每位同学在小组中发表自己关于3b最后一个问题的见解，让一位同学做记录。然后小组推荐一位同学和全班同学分享自己小组的观点。)3c时间9m8阅读，在实践运用中理解文章的细节。Readthepassageagainandfinish3c.1．学生阅读文章，找出与下列左边词语一致的词语并连线。2．核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9阅读，解决疑难问题。Readthepassageandsolvetheproblemsingroups.1．学生阅读语篇，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。3．教师引导学生关注一些重要短语及本单元的重要词汇和语言结构、功能项目。10学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listenandrepeat.11学生齐读、自读短文，培养正确朗读课文的能力。1．OK.Let’sreadtogether.2．Now,readbyyourselves.(教师巡视给予指导和帮助)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用拓展时间6m12拓展运用：校园义卖会。Let’shaveaschoolyardsale.教师告诉学生为了帮助学校里的贫困学生，学校将在下周五下午4:00-6:00组织学生进行校园义卖会。学生可以售卖自己不需要的文具、旧书或者是其他物品，所得的款项捐到学校爱心助学基金，帮助贫困学生。1．组织小组活动，小组同学共同讨论，填写义卖资格证。2．学生在小组中讨论组织义卖的细节。小结时间3m13本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。1．每个小组派代表在全班展示小组活动成果(展示义卖资格证，并简单陈述组织义卖的细节)。2．全班评价。3．引导学生归纳本节课的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m14Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．完善小组活动的成果，准备参加班级展览。
