Unit2Topic3基于“课程标准、中招视野、两类结构”八（上）Unit2Topic3SectionB教案设计（新授课）一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：examine,patient,message,bicycle,avoid短语：1.speaktosb2.ringsb.up3.leaveamessage4.tellsb.[not]todosth5.forgettodosth.6.givesb.Themessage语法：（1）复习should,had,better,must表建议的用法。（2）学习打电话，留口信的交际用语。2、教材分析：本课时的主要活动为1a,3a和3b。本课1a通过Kangkang给他的爸爸电话留言这件事，体现了医生的忙碌和重要性。3a的语音学习，让学生体会一些辅音字母组合的发音规则。3b的学习继续巩固学生对清辅音的不完全爆破的掌握，同时要求学生能掌握句子内部的连读现象3、中招考点：情态动词should，had,better,must表建议的用法，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。4、学情分析：Should/hadbetter/must+动词原形所表达的将来时虽然比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，有些学生甚至不知道什么是动词和动词原形。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。二、学习目标1、能正确读、写P45—46的生词2、能够找出1a中的重点短语和句子，并能做题。3、能运用情态动词、反身代词结合本课动词短语，将对话和电话留言自如地转换。三、评价任务1、针对目标1，通过学习P45—46的生词，让学生并能熟练说出、写出P45—46的生词，并能进行英汉互译。2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够说出情态动词+动词原形的结构及用法,并能熟练做题。4、针对目标4，通过让学生小组合作探究写话对话来练习。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出、写出P45—46的生词，并能进行英汉互译自学指导11.自学内容：课本P45—46的生词。2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。3.自学时间：8分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。Step3学生看书自学，教师巡视辅导。Step4自学检测1通过学习P45—46的生词，让学生并能熟练说出、写出P45—46的生词，并speaktosb.ringsb.upleaveamessagetellsb.(not)todosthforgettodosth.givesb.themessage能进行英汉互译。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标2和3、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。自学指导2自学内容：课本45页1a自学方法：听录音和扫读。自学时间：10分钟自学要求：听1a，回答问题;读1a，完成1b，Ic.自学检测2回答问题并完成课本上的1b自学指导3自学内容：课本45页1a自学方法：精读自学时间：8分钟自学要求：找出1a中的重点短语和句子。自学检测31和某人说和2给某人打电话3留口信4忘记做某事5告诉某人[不要]做某事6、我想和李玉平医生通电话7、恐怕他现在很忙8我能留个口信吗。2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。Justamoment,Please.请等一会儿还有以下几种表达方式Holdon,Please/Oneminute,plese./Waitamoment,please/Judtaminute,please.目标。掌握打电话，留口信的交际用语，并学会对电话留言进行记录自学指导4自学内容：预习课本P462a中打电话，留口信的交际用语，并正确地书写电话留言条自学方法：通过例子总结短语自学时间：5分钟自学要求：掌握打电话，留口信的交际用语。自学检测41给某人打电话2留口信给某人3捎口信给某人4给某人带个口信当堂训练：翻译下列句子1.我能留个口信给李先生吗？MayIforMr.Li?2.妈妈叫我多结交朋友。Mumtoldmefriends.3.我目前没考虑出国。I’mnotthinkingaboutgoingabroad.4.彼得让我给他回电话。Peteraskedmeto.5.我可以给你和怀特先生说话吗？MayIMr.White?3、学生通过举例掌握打电话，留口信的交际用语。要点归纳Could/May/canIspeakto…/请找…接电话好吗如果是本人接电话，我们可以说Thisis….[speaking]
