下载后可任意编辑2024年新推语文一年级教案案例一年级语文教案1《兰兰过桥》教学方法：同学们，上节课我们已经走过了潜水桥。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好?二、品读领悟(一)、学习塑料桥这一部分的内容1、提示学习方法。师：上节课，我们已经有了过潜水桥的经验。大家回忆回忆，潜水桥是怎么过的?(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)。(2)说说我们走在这座桥上的感受。2、学生自读课文，老师巡视指导。3、检查学生自学情况。(1)在老师的引导下找出塑料桥的特点：轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。(2)说说走在上面的感觉。又平又稳。学生说出自己想象出来的感觉也可以。4、走过了两座奇妙的桥，你有什么想法?让学生畅所欲言，激发他们制造的愿望，对他们合理下载后可任意编辑的新想法要热情鼓舞。假如有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互沟通。(二)、师生互动，启发想象。1、兰兰的爷爷太奇妙了，老师今日特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座奇妙的桥，你们同意当一次小兰兰和爷爷一起去吗?(老师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如吓得闭上眼睛等)2、当读到原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大?你觉得还可以说潜水桥像什么?(启发学生想象并学说比方句)3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么?同意说给大家听听吗?(启发学生展开想象)4、读完课文，师问：刚才我们走过了两座奇妙的桥，假如你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥?(学生想象说话)(三)、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗?(学生回答)板书：潜水桥塑料桥1.要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为下载后可任意编辑单位再读课文并填好调查表。潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便板书：老师根据学生回答，将表格填写完整(四)、桥知识展览会。1、小组沟通自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班沟通。3、将所收集的材料张贴在教室的展示台中，供学生课后参观学习。三、巩固延伸1、课后生字组词。2、出示课件中的练习题：让学生比较句子，说说体会。板书设计：32、兰兰过桥潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积下载后可任意编辑小，携带方便一年级语文教案2《小青蛙》教学目标：1、会认12个生字，会法律规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解青蛙是益虫，培育保护动物、保护大自然的意识。教学重点：学习生字，能法律规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解青蛙是益虫，培育保护动物、保护大自然的意识。课前准备：多媒体课件，生字卡片。课时安排：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。1、今日老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”)下载后可任意编辑2、(学生回答出答案后导入新课)今日我们要认识的朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。)二、初读课文，整体感知。1、借助拼音自读课文，圈出生字词。2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。3、小组选一个说的的同学全班沟通。4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。5、老师范读课文。6、学生自读。三、学习生字。1、出示带生字的词语反复练习。(1)带着拼音读;(2)去掉拼音读;(3)单独生字打乱顺序读;(4)多种形式练习。(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青...
