Unit2Myday一、教材的分析：本单元谈论的主要内容是介绍学校的生活。以介绍学校生活为话题，兼顾听、说、读、写，训练学生全面介绍自己和介绍日常生活的综合能力。二、教学目标：知识与能力：1．听力方面，达到能听懂对方讲的是什么，抓住关键的信息。2．口头表达方面，能流利而有条理的介绍自己的校园生活，并正确的使用人称代词的格和数。3．阅读方面，能比较快地阅读关于日常生活的文章，并能抓住大概意思。4．写作方面，能清晰地，有条理地介绍自己的学校生活。在整个单元中，通过各个版块的学习，应掌握一些常用单词和常用句型的用法，熟练地掌握人称代词的主格和宾格、单数和复数的用法。能力目标:通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标。情感目标:本单元是初中英语教材的第二课，这时候，同学们已经相处了一段时间，大家也有了一定的了解，开始了丰富多彩的校园生活。面对新的学习生活，同学们会象课本上所讲的那样，迫不及待地把自己的学习情况告诉远方的朋友，与别人分享。所以，这一单元，对学生来说，不仅仅是一个学习的单元，更是一个实用的单元，让同学们通过学写电子邮件，向别人介绍自己的校园生活。三、教学的重点和难点：1、词汇及句型。2、难点：1）人称代词的主格和宾格形式。2）人称代词的主格和使用情况四、学情的分析和教学建议：学情的分析：代词学习是英语学习中十分重要的一环，人称代词是代词的一种，是使用频率很高的一组词，要正确掌握和记忆人称代词的格、数和人称，重点在于掌握人称代词的主格宾格使用的两种情况。教学建议本单元学习内容是叙述校园生活和人称代词主格宾格的掌握。主要采取联系日常实际、分组练习和小游戏的方式，针对英语最主要的语言特点，进行口头表达训练，各版块的侧重点不同，所以各个版块的安排也不同。Comicstrip和Welcometotheunit主要是活跃课堂气氛，起着引导的作用，有利于提高学生的兴趣，为进入下一步的学习做好铺垫。Reading是整个单元的主体部分，根据内容分为短文和习题两个部分。短文故事性强建议采用角色朗读和复述故事来进行，让学生融入到故事情节中去，有利于帮助学生理解短文、学习短文。习题部分建议让学生进行回忆、联想，训练学生的发散思维。Vocabulary专门归纳了一些关于日常活动的词汇。Grammar是整个单元的核心部分，建议在讲授新的知识的时候让学生参与到其中，并适当地引导他们自己探索、总结，这样可以培养学生的自主学习能力，也能加快他们掌握的速度，加深他们的印象。Integratedskill是整个单元的综合运用部分。本部分的内容是对听说读写能力的综合训练。Pronuciation是一般疑问句的音调练习以及“s”和“es”在单词结尾的发音。Maintask、Checkout是训练学生的写作能力和自我检测能力，通过创设情景让学生学会仔细观察、收集资料，为写作做好铺垫。再通过自我检测让学生、教师了解学生的掌握情况，好为下一步的学习做好准备。五、课时的安排：新课程提出教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当地调整和整合。本单元建议用10课时进行教学，具体安排如下：第一课时ComicstripandWelcometotheunit第二课时Reading（1）第三课时Reading(2)第四课时Vocabulary第五课时Grammar（1）第六课时Grammar（2）第七课时IntegratedSkills(PartA)第八课时Integratedskills（PartB）&Pronunciation第九课时Maintask第十课时Checkout第一课时Welcometotheunit教学目标：1、技能目标：培养学生灵活运用本课所学词汇、句型来表述日常活动的对话能力。通过日常生活时间来描述自己或他人的日常活动，并学习使用词汇。2、知识目标：1)重点单词：fun,sleep,a.m,p.m,homework,model,make,newspaper,film,mum,should,right.2)重点短语：wakeup,gotosleep,haveassembly,…3)重点句型：Igetupat6a.meverymorning.Whendoyougetup?Whendoyougotoschool?Whatdoyoudoafterschool?3、情感目标：通过学习谈论日常安排和活动之后，学生可以为自己制定一个合理的学习和生活的日常活动安排表。TeachingproceduresStep1PresentingSay:Wehavemanyactivitiestodoeveryday.(...
