汽化与液化教学目标1．知道汽化现象及汽化的两种方式；2．认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件；3．知道蒸发可以致冷；4．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲性，使学生乐于探索自然现象，乐于了解物理现象的物理道理
2新设计一、充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念二、注重科学探究，注意教学方式的多样化三、通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱3学情分析“汽化”这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中始终将生活和自然界中的一些物理现象与汽化联系起来4重点难点1、蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象
2、影响液体蒸发快慢的因素3、蒸发是吸热过程，有致冷作用5教学过程5
1教学活动活动1【讲授】教案教学过程实验引入课题实验：在黑板用酒精棉球写下“液体”两个大字，过一会儿“液体”不见了
教师：“液体”到哪里去了
学生：液体变成气体到空气中去了
实验：在白色透明塑料袋，滴入几滴酒精，排尽空气后封口，并将其放入热水中，观察塑料袋的变化
教师：酒精到哪里去了
学生：液态酒精变成气态酒精
实验：塑料袋从热水中取出，观察塑料袋的变化
学生：塑料袋瘪了，酒精又回来了，袋中气态的酒精又变成液态的酒精
教师总结：物理学把物质从液态变成气态的过程叫做汽化；物质从气态变成液态的过程叫做液化
这节课我们首先研究汽化现象
新课教学首先让学生举出一些生活和自然现象中汽化现象的实例
如湿衣服晾干、水壶里水烧开、打火机打火、使用液化石油气、洒在地上的水变干、洗过的头发用吹风机吹干等等，再通过讨论对汽化现象进行分类，总结出汽化现象可分为两类，蒸发和沸腾
一、【讨论】液体蒸发的快慢和哪些因素有关
（通过生活中的实例来得出结论
）（1）夏天晾衣服比冬天干得快（液体的越高，蒸发越快）（2）衣服撑开晾比堆在一起晾干得快（液体的越大，蒸发越快）（3）衣服在有风时晾比在无风时晾干
