Module3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend教学目标Tounderstandconversationsaboutweekendplans;Totalkaboutweekendplanswiththegiveninformation.教学重点---Whatareyougoingtodo……?---I’mgoingto…….goover;on;at;silly.教学难点begoingtodo学情分析本单元是学生初次接触一般将来时，应帮助学生理解“一般将来时”的含义，及熟练应用“begoingtodo”结构，特别应注意与以往学的一般现在时和现在进行时的区别。学法指导帮助学生运用“begoingtodo”结构介绍自己的周末计划。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Activity1二、Activity21、给听力材料，检查学生听力答案。2、给出动词短语图片1、根据听力材料获得本科新的动词短语结构。2、学生匹配短语和图片1、听一遍后有可能还有个别同学不能完全找到答案。1、可以再听一遍。2、读这些短语及三．一般将来时结构四、Activity3五、听读对话六、重要语法点七、Activity4八、Activity5九、Activity6(Homework)3、老师方一段视频复习现在进行时，再引出一般将来时。4、播放听力对话。5、帮助学生分角色。6、和同学一起找语法。7、先讲解方框中的短语，并提醒学生注意形式。8、播放听力。9、再次领读一般将来3、学生应用begoingtodo练习对话（看图片）。4、听和读对话并回答对话后的问题。5、学生分角色读对话。6、学生做好笔记。7、学生独立完成。8、学生边看边听边读。9、学生小组运用一般将来时对话，完成表格。2、能完成，但是个别不熟悉。3、一部分同学不能熟悉运用begoingtodo和动词短语。4、部分同学不能完全准确地回答。5、读得不流利。6、运用稍有困难。7、个别同学完成困难。8、个别学生发音不汉语意思。3、小组练习。4、老师帮助在文中找答案。5、要求学生课后听读。6、老师给例题。7、进行讲解。8、老师重复播放。9、全班分成两大时的对话，并把学生分成小组。准确。9、个别同学不熟悉。组进行对话操练。板书设计Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?---Whatareyougoingtodoattheweekrnd?attheweekend---I’mgoingtogooverlessins.onSaturdaymorningcheckmyemail.elseseeamovie.Wouldyouliketo…?haveapianolesson.Yes,I’dliketo…haveapicnic.Don’tbesilly!helpwiththehousework.参考书目及推荐资料教师用书教学反思
