IsthereapostofficenearhereUnit8Isthereapostofficenearhere?Period4ContentSectionB2a,2b,2c教学目标要求1．能够掌握如何准确的描述地理位置。2．能够在老师的指导下，通过抓关键词(如：acrossfrom,between)和目标语言(如：Walkalongthisroad.Thereisabigparkacrossfrom.thebank.)等来完成有关的阅读任务。3．学会使用阅读中出现的基本词汇，如：neighborhood,spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreadingbooks,easily,money等。4．能认读并能工整书写所学单词，如：neighborhood,spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreadingbooks,easily,money等。5．能够理解阅读中出现的一些常用表达，如：spendtime,enjoyreadingbooks等。6．能模仿录音正确朗读短文。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入话题T:Lookatthepictureandanswermyquestions:WhereisB?AndhowcanIgetthere?(GodownNewStreet,turnrightatthefirstcrossing,thenwalkalongtheroad.Turnright,Bisonyourleft.)2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题T:Well,doyouoftengooutwithyourfriend?Wherecanyoufindyourfriend?4引入本课标题1．教师板书：Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionB2．教师询问几名学生：Wheredoyouliketomeetyourfriend?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间6m5读前小组活动,为阅读做准备1．学生小组活动，每个成员在表格中画出至少三个他们家附近的建筑物，然后小组之间相互谈论该怎样到达。2．各小组派代表向全班展示如何到达他们所列的位置，其他小组补充并作评价。6小组讨论，引导学生大胆思维，学习用多种方法解决问题Well,whenwewanttoknowhowtogettoaplace,howcanwedo?1．学生小组讨论，列出能够想到的各种办法。2．全班交流，教师和学生共同作评价。2b时间9m7读图，了解所读文体及话题T:Nowlookatthethreepictures,wheredoAnna,John,Lisalive?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8阅读，找出每段文章里涉及到的建筑物1．阅读短文，完成2b练习。2．利用课件订正答案。(板书教授：supermarket,park,postoffice,clothesstore)3．提示学生结合图片信息以及每个部分的文字信息迅速完成阅读任务。9阅读，抓取有效信息2c时间7m10阅读，回答问题。1．学生阅读短文，回答2c所列的问题。2．教师引导学生搜索关键词What,how等，快速找到问题的答案。3．利用课件订正答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11阅读，解决疑难问题1．学生阅读三段文章，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。3．教师讲授spend和enjoy的用法。朗读时间5m12跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力13齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力拓展时间5m14拓展提高阅读对话，补全地图内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m15本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两名学生的朗读给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。作业1m16Homework(布置作业)
