下载后可任意编辑小学二年级语文《长眼睛的小树》教案及教学反思1.小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，欢乐，体会文中营造的童话情趣。教学重难点：1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。2．有感情地朗读课文1——3自然段。第一课时一、创设清净，激趣导入1．师：今日又一位新朋友来到我们中间，他是谁？2．出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。二、初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。下载后可任意编辑1．（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。2．（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三、学习课文1——3自然段过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！1．学习第一自然段。（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。（2）你觉得这是一只怎样的小鹿？（3）读读这一段，用你的声音告诉我们，你的心中有一只怎样的小鹿。（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。2．学习第二自然段。过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？（1）说说画面上的景象。（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。3．学习第三自然段。过渡：看到这幅奇异的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。下载后可任意编辑（1）指名说一说，肯定学生的大胆想象。（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推举你认为读得好的同学读，齐读。第二课时一、揭示课题1．出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一棵小树，一棵长眼睛的小树。2．板书课题，齐读课题。二、体验性朗读过渡：你们喜爱这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？1．请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一读。学生练读。2．说说像这样读有什么不一样的感受。3．你是一只欢乐的小鹿，你是一只活泼的小鹿，你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！三、写字指导1．出示生字，你有什么好办法记住这几个字？2．观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。3．老师范写“好”。4．学生练习书写。下载后可任意编辑5．书写反馈。2.小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。2、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：下载后可任意编辑1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。下载后可任意编辑（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生沟通记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5...
